在解读和对话中学习：语言教师培训课程的话语研究

发布时间：2020-01-20 09:41

【摘要】：“外语教学新趋势”是为大学英语教师和以后将从事英语或其它语言教学工作的研究生和博士生开设的一堂课。这是堂小规模的课,有十几位硕士研究生、博士生和大学英语教师参加。上课以非常细腻的谈论式的方式,以教育有关的研究性思维来进行比较深层次地对英语语言教学、语言教育和教育的思考和探讨。 “外语教学新趋势”课程以极其丰富的内容、最前沿的思维、深刻的分析,满足了不同学习背景学生的学习需求。论文从23个不同视角来解读教育,涉及了目前有关语言教学和教育的多个最前沿热点,对教育做了全新的解读,有非常强的现实意义,例如：用叙述的方式,讲故事的方式来谈论教育问题；教育是教会学生去解读这个世界,而不是把解读好的知识直接教给学生；对课堂质量的评价不是这堂课有多少知识产生,而是这堂课的生活质量是什么；通过教育空间解读来持续推进对教育本身的理解；所有的教育都是教会你怎么做人；如何以训诂的传统来思考今天中国教育问题；把教育看作是社会化活动而不仅仅是获得知识；对不同文化生态的、多样性的东西都要去欣赏；以及杜威的实用主义教育和西方语言学概念对中国产生的影响等。论文高度推崇《论语》、《诗经》、《庄子》、《礼记》等中国经典对现代教育的影响：中国的经典从来都是一个非常开放的体系,大量的文本都是一种展示,而把解读留给读者,每个人都可以自己的理解来解读经典,而且人们对这个世界的理解是在不断变化的,每个人每天都可以有不同的解读,不同的解读是教育里面最核心的部分,教育的本质是教会学生去解读这个世界。论文最后得出的结论是“所有的教育都是教会你怎么做人”。
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H09

【参考文献】