成都理工类高校留学生汉语语言态度及专业汉语需求调查研究

发布时间：2020-03-29 22:02

【摘要】：随着我国综合实力的提升和汉语国际传播事业的不断深化,越来越多的外国学生选择进入中国高校学习专业知识和科学技术。其中,理工类高校留学生在汉语学习及专业课学习方面呈现出的特殊性值得引起广泛关注和重视。这一人群进入高校后以学习自然科学和实用技术等特色专业为主,而学习汉语的积极性和主动性却普遍较低,其结果不仅对留学生的生活和学习造成了影响,也给培养复合型国际人才带来了挑战。本研究以成都地区两所典型的理工类高校留学生为对象,在H.H.Stern的语言态度理论、功能语言学中的相关理论及需求分析理论的指导下,从社会语言学中的语言态度及专业汉语学习两方面入手,采用问卷调查的方式考察了留学生汉语语言态度及专业汉语开展现状。问卷数据经由统计学软件SPSS23.0进行统计分析。调查发现,理工类高校留学生接受研究生及以上学历教育的比重较大,他们对汉语及中国社会和中国人的评价较高,但对学习汉语的评价相对略低,在掌握汉语技能上没有明确目标。但同时,他们已经意识到汉语学习对专业课学习产生的影响,并对专业汉语课程的开设持积极态度。可以看出,现阶段理工类高校专业汉语课程的普及程度与留学生对此课程的需求程度之间产生了矛盾。针对调查所发现的问题,本文提出了若干改善留学生汉语语言态度,特别是汉语学习态度的建议。同时还提出理工类高校应充分关注到留学生的特殊性,以开展专业汉语课程的方式促使留学生在汉语学习和专业课学习上达到双向平衡,让留学生在学习专业课取得学历的同时也能积极学习汉语,从而达到培养国际化复合型人才的目的,同时也能为汉语国际推广提供新的思路。
【图文】：

语言态度,“三要素”,实践活动

个人背景、学习状况和语言态度之间的相关性。倪需求分析》一书中指出留学生属于汉语学习需求和态度的特点，对今后海外汉语学习者的需求分析可对来华留学生群体的语言态度研究的重要性，也反部认知因素。研究理工类高校留学生语言态度的目看法，更是为了发现他们在汉语学习中出现的问题们的语言态度，，促使他们更加积极地学习汉语，同言态度研究“三要素”对已有研究的整理和分析，可知学界认识到了语言，人们对语言对象做出的评价反过来也会影响自身的，而是会在社会实践中发生变化的。据此，笔者即在形成和变化的过程中，有三个因素参与其中，如评价主体
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195

【参考文献】