音码输入视域下的藏族学生拼音问题分析与矫正研究

发布时间：2020-05-12 00:02

【摘要】：在信息时代,作为汉字信息处理能力的一部分,高效的键盘输入是必备和基本的技能。对于以汉语为第二语言的国内少数民族学习者来说,也应该适应时代的要求,提高汉字键入能力。自《拼音方案》在小学教育普及以来,在几种键盘输入中,选择音码输入的人越来越多。据笔者在西藏某大专院校任教的经验,藏族学生的汉字键入能力并不十分理想,目前对藏族学生汉字键入能力的调查研究较少,本文对藏族学生的音码输入能力及其背后的拼音基础等问题进行了相关调查和研究。论文概述了拼音方案的历史及其一般作用,引出拼音方案在中文信息处理技术中的重要地位。总结了近年来有关信息技术促进汉语识字教学,以及键盘输入与汉字认知编码方面的丰硕成果,确定了研究的理论基础。通过前期准备工作,确定了研究方法和研究内容,依据《现代汉语常用字表》以及《现代汉语常用字频度统计》,制作了常用字的音节测试文件。为随机抽选的藏族高校大一新生进行常用字无调音节测验,收集数据样本后进行统计和分析,罗列了几十种错误细分类,并最终将其归纳为8大类错误项,并一一进行了数据分析。发现学生的打字效率不仅受拼音基础和键位熟悉度的影响,还受普通话语音偏误、汉字认读能力等的影响。针对数据分析结果,对部分典型的错误项设计了矫正训练任务单,借助拼音输入法和打字训练软件,在机房环境下进行了矫正训练,发现对单一因素音节问题的矫正效果显著,对复杂因素的音节问题也具有一定的矫正效果。结合相关理论基础,认为学生拼音打字能力提高了,对他们的一部分拼音基础、字形辨认能力和语音偏误也具有积极作用。
【图文】：

拼音,百分比,练习内容,实验班

图 3-1 每种易混淆拼音所占百分比3.1.2 易混淆拼音的矫正实验班级情况：在被试 5 个班级中，选取测试结果较接近平均水平的一个班组实验班级。实验班级藏族学生共 20 人（全部为藏族学生），在前测中，除据（1 人），拼音没有出错（不包括音调）的人数为 4 人，出错的学生为 1实验材料情况：音码输入法选择智能 ABC（无联想和纠错功能），录字软件打字通，练习地点为机房，矫正练习内容以 TXT 文件从外部导入至金山打字矫正练习内容选自部分普通话辨音练习材料，例如混淆较为突出的 in-in练习内容为：宾——并，您——宁，吝——另，巾——荆，钦——英，品——评，民兵，青筋，津京，进行，禁令，引擎，病因，听信，灵——平凡，，贫瘠——评级，临时——零食，林木——陵墓，近况——境——镜头，金鱼——鲸鱼，侵蚀——轻视，因而——婴儿，阴影—鹰影

占比,藏族学生,细类,声母

域下的藏族学生拼音问题分析与矫正研究第四章．测验结果数据细类错误次数合计占比合计其他无规律或不突出 642 642 16.17% 16.17%声母, 10.93%,11%单韵母, 6.73%,7%其他, 16.17%,16%
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H193

【参考文献】