老挝学生汉语结构助词“的、地、得”的习得研究

发布时间：2020-05-17 04:54

【摘要】：本文主要考察老挝学生对汉语结构助词“的、地、得”的习得情况,首先分析了老挝语中汉语结构助词“的、地、得”对应的语义及相应的表达,通过问卷调查收集老挝学生习得汉语这三个结构助词的现状,并根据调查数据进行偏误类型分析并从中总结偏误类型产生的原因,最后提出相应的建议。本文共分为五个部分:第一部分是绪论,介绍了选题的缘由、选题的意义,前人的研究成果以及本文的研究方法。第二部分采用对比手段分别对比了汉语结构助词“的”、“地”、“得”与老挝语中相对应语言成分在表义上的区别与相同。第三部分采用问卷调查和访谈的形式对老挝学生汉语结构助词“的、地、得”的习得情况进行调查和研究,其中总结了老挝学生在习得汉语结构助词的过程中出现的偏误类型,主要包括漏用偏误、混用偏误、错序偏误、误加偏误等。第四部分主要分析了老挝学生学习汉语结构助词“的、地、得”产生偏误类型的原因并提出相应的教学建议。第五部分是结语部分,总结并回顾本文的研究内容,最后提出本文研究中存在的不足之处。
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2667970