图式理论下复述练习对提高口译初学者记忆能力的研究

发布时间：2020-05-17 14:00

【摘要】：图式是人脑对过去反应和经验的积极构建,也是人类感知、认识和理解外部世界的内在基础。大脑中的任何认知活动都需要激活相关图式,因此图式被广泛地运用到语言学及外语教学等其他领域的研究中。但目前来看,图式理论指导下的口译研究比较少,其中大部分停留在理论分析层面。从宏观角度来看,口译是一项以双语转换为主的复杂活动。然而,口译过程同时涉及一系列复杂的认知过程,包括理解原语、把握与记忆原语信息、构建和表达译语等。图式理论认为,大脑中那些从以往经验中得来的知识被组织起来,形成相关的图式,这些图式对理解新事物起着指导作用,并协助预测特定情况下可能发生的事件。在口译记忆中,三种重要的图式类型(包括语言图式、内容图式和结构图式)可以起到增强记忆以及辅助信息提取的作用。复述练习是一项口译技能训练,应用于部分高校的口译课程中,旨在训练学生的口译记忆能力。但在实际训练中,复述练习的角色和作用却时常被忽视,关于复述练习对交替传译学习者影响的研究也凤毛麟角。本文试将图式理论与口译实证研究相结合,在理论部分,借助图式理论及吉尔的口译精力分配模型阐释和呈现口译和记忆过程以及图式在其中的作用;在实验部分,选取西安某高校的翻译专业大二学生为研究对象,在经历为期四周的复述练习后,通过对比前测后测数据,对复述练习这一口译训练方式进行定量分析的研究方法,探讨复述练习对学生的口译记忆容量及口译记忆准确度的影响,并在图式视角下,结合访谈内容揭示受试者的心理活动和记忆机制,最后得出结论,图式在口译记忆过程中发挥重要的作用,经过一段时间的复述练习训练后,口译初学者在口译记忆中的信息量和意群有所增加,四种类型的记忆错误(遗漏错误、侵入错误、移动错误、替代错误)也分别有不同程度的减少,其中遗漏错误量下降幅度最大。因此,复述练习可以扩大口译工作记忆容量并提高记忆准确性,减少记忆错误的出现。希望本论文有助于口译人员更好地理解口译的认知过程,对复述练习的作用机制和实践效果有更清晰的了解,并为口译训练提供启发,引起口译课教师及口译学习者对图式理论及复述练习这一记忆训练方式的重视,以提升口译记忆能力,从而提高口译综合能力。
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H059-4

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 宋二春;;图式理论处理信息的模式研究[J];知识文库;2018年19期

2 刘缘媛;;基于帕尔默文化语言学图式理论下的商务英语教学跨文化意识培养策略[J];课程教育研究;2016年29期

3 周巧玲;;巧用思维导图 提升思维品质——图式理论在英语阅读教学中的应用[J];福建基础教育研究;2017年01期

4 陈秋萍;;例谈基于图式理论的英语概要写作教学[J];教学月刊·中学版(教学参考);2017年04期

5 万凌霞;;用图式理论理解高中数学教学的尝试[J];数学教学通讯;2017年15期

6 常勇;;图式理论在高中数学教学中的应用探究[J];数学教学通讯;2017年15期

7 章琪;;运筹于图式 决胜于审题——借助现代图式理论提高政治学科学生审题能力的实践与思考[J];福建基础教育研究;2017年04期

8 吴成寿;;图式理论在英语听力教学中的应用[J];中学课程资源;2017年06期

9 阿衣提拉汗·买尼克;;图式理论在汉语与维吾尔语口语翻译中的应用探讨[J];课程教育研究;2017年22期

10 文华梅;;基于图式理论的“目标分解法”小学作文教学[J];课程教育研究;2017年16期

相关会议论文 前10条

1 马显荣;孔维昌;唐丽琼;赵念;钱海娥;侯应虎;代艳娥;;高中生导数图式状况的实证研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C];2018年

2 李巧兰;;跨文化交际强—弱环境变量的图式理论探讨[A];中国英汉语比较研究会第六次全国学术研讨会暨学会成立十周年庆典论文集[C];2004年

3 耿国君;高莉丽;王雅南;刘海林;赵日红;樊晓辉;赵翠红;任洪丽;蔡亚丽;耿丽影;;图式理论指导下小学语文阅读教学的实效性研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C];2018年

4 张玉萍;;高中英语阅读教学中图式理论的应用分析[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C];2017年

5 彭启英;;图式理论在英语阅读教学中的应用[A];2010年贵州省外语学会年会暨学术研讨会论文集[C];2010年

6 徐琪;;《图式理论与俄语报刊阅读课教学改革》[A];中国首届“海峡两岸俄语教学与研究学术讨论会”论文摘要集[C];2005年

7 潘裕岳;;图式理论来给力,数学建模添活力[A];中国名校卷（广东卷）[C];2013年

8 姚钰媛;;图式理论关照下的口译教材研究——以《实战口译》《交替传译》为例[A];中国翻译学学科建设高层论坛摘要[C];2013年

9 林慧;;小学英语语篇教学设计中图式理论的运用研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C];2018年

10 李贵苍;闫姗;;刘姥姥形象的图式理论解读[A];认知诗学第2辑[C];2016年

相关重要报纸文章 前1条

1 夏莲茹;图式理论在阅读理解中的作用探讨[N];中国贸易报;2006年

相关硕士学位论文 前10条

1 唐燕;图式理论在高中英语词汇教学中的应用研究[D];西北师范大学;2015年

2 吴晓晨;以沃夫冈·提尔曼斯和格哈德·里希特的作品为例谈艺术创作中图式语言的运用[D];鲁迅美术学院;2018年

3 胡亭亭;从图式理论角度分析小说《野草在歌唱》[D];郑州大学;2018年

4 刘晨晨;基于图式理论的对外汉语中级听力教学研究[D];东北师范大学;2018年

5 吴娜娜;基于图式理论的来华留学生汉语写作教学研究[D];山东师范大学;2018年

6 华珂;基于图式理论的中级对外汉语阅读教学研究[D];浙江大学;2018年

7 陈欣然;图式理论下复述练习对提高口译初学者记忆能力的研究[D];陕西师范大学;2018年

8 刘芳;图式理论在初中英语阅读教学中的实证研究[D];上海师范大学;2018年

9 谢佳耘;图式理论下英汉交替传译中的“听焦虑”研究[D];外交学院;2018年

10 宋扬;图式理论视角下报刊阅读在初中英语教学中的应用研究[D];沈阳师范大学;2018年

，

本文编号：2668666