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初级水平留学生学习汉语量词及教学情况的调查研究

发布时间:2020-08-01 10:16
【摘要】:量词是能体现汉语特点的一个词类,同时也是很多留学生学习汉语的一个难点。而初级阶段又是量词教学的主要阶段,也是学生出现问题比较多的阶段。因此本文从实地考察入手,来探究初级水平留学生学习汉语量词的现状。文章的调查主要包括四个方面:第一是通过问卷调查的方式,测试初级水平学生对于我们从教材中选取的26个量词的掌握情况;第二是查阅学生输出的语料,找出学生在平时的作业、笔试及口试中使用的量词以及出现的错误;第三是对两套大纲和三套教材中有关量词的编排进行考察,从而发现其中的优缺点;第四是分别访谈一位新手教师和一位有经验的教师,探究教师对待初级阶段量词教学的态度和常用的教学方法、教学策略,以及对学生学习量词的看法。根据调查结果,我们发现上述四个方面都存在不同程度的问题。首先是初级水平留学生学习汉语量词的效果不好,很多基本的量词都没掌握。其次学生在自己输出目的语的时候,泛用量词“个”和回避策略明显。另外部分大纲和教材对于量词的编排不够重视,一些教材有关量词的习题设置偏少、生词注释不够明晰。最后,部分教师没能认识到初级阶段量词教学的重要性,也没有主动去探索比较好的教学方法。对此,本文就学生学习、大纲和教材的编写、教师教学这几个方面提出了针对性的建议。对学生的建议有:重视学过的每一个量词;慎用回避策略;学习量词要积极主动;树立总结与辨析的意识。对大纲和教材的建议有:词汇大纲和教材中收录的量词要标注词性且说明用法;语法大纲可以将有关量词的语法项目丰富、细化;教材对于量词的选取尽量不要和大纲偏差过大;教材的生词表中关于量词的注释需要改进;教材的习题设计要科学合理。对教师的建议有:重视初级阶段量词的教学;帮助学生建立使用量词的意识;减轻学生的心理负担和畏难情绪;鼓励学生选用准确的量词进行表达。
【学位授予单位】:安徽大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:H195

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本文编号:2777329

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