三部《现代汉语》教材语法对比研究
发布时间：2020-11-02 23:45
语法作为语言的三要素之一,讲的是组词成句的规则,最能体现语言规则。因此本论文选择现代汉语中的语法作为研究对象,同时选取初版出版年代最早的胡裕树先生主编的《现代汉语》,传播最广泛、影响最深远的黄伯荣、廖旭东先生主编的《现代汉语》以及最新出版的沈阳、郭锐先生主编的《现代汉语》作为对比教材。从三部教材对语法章节的编排体例和具体内容入手,对语法章节的语法概说、词类、短语、句法成分和单句几个方面做细致、全面的对比研究,对比三部教材语法部分的差异内容,分析造成内容差异的原因以及探讨哪部教材的讲解更加合理并给出笔者自己的看法。三部《现代汉语》教材对语法的编排结构和语法基本内容的介绍是相似的,但是每部教材相对于其他两部教材又有不同的地方,黄廖本教材更加注重基础性和规律性,胡本教材更加注重系统性和简明性,沈郭本教材更具有一定的创新性,分类相对广而细,知识拓展延伸比较拓展延伸较多。由于运用三部教材的教学对象、教学目的不同,三部教材的作者在编写语法体系框架、选择语法点以及对语法的分析上都有自己的特点,不能一味地断定孰优孰劣,应该结合自身的具体情况对知识点进行选择,从不同版本的教材中吸取知识,这样才能真正地掌握好现代汉语语法以及现代汉语这门课程。本论文的研究,有利于教材编写者在教材编写过程中吸收当前语言研究的最新知识成果,完善现代汉语理论体系;有利于教师深入掌握语法理论知识,更好传授知识;通过深入透析三本《现代汉语》教材语法差异,探析编者编写理念,找出最有利于学生学习现代汉语的规律和知识系统,帮助学生理解语法知识。
【学位单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H109.4-4
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题的背景
1.2 选题的意义
1.3 研究现状
1.3.1 黄廖本教材的研究概括
1.3.2 胡本教材的研究概况
1.3.3 沈郭本教材的研究概括
1.3.4 三部教材对比研究概况
1.4 研究内容和方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 创新之处
2 语法概说
2.1 结构框架对比
2.2 具体内容对比
2.2.1 语法和语法体系
2.2.2 语法性质
2.2.3 语法单位
2.3 各教材独立内容
2.4 小结
3 词类
3.1 结构框架对比
3.2 具体内容对比
3.2.1 词类划分依据
3.2.2 词类类别
3.2.3 兼类
3.3 各教材独立内容
3.3.1 词类的误用
3.3.2 词类的个性、共性和层级
3.4 小结
4 短语
4.1 结构框架对比
4.2 具体内容对比
4.2.1 短语含义
4.2.2 短语结构类型
4.2.3 短语功能类型
4.2.4 多义短语
4.2.5 层次分析
4.3 各教材独立内容
4.3.1 偏正词组和结构助词“的”
4.3.2 联合词组和连词“并”、“而”、“和”、“或”
4.4 小结
5 单句
5.1 结构框架对比
5.2 具体内容对比
5.2.1 句法成分
5.2.2 句型
5.2.3 句式
5.2.4 句类
5.3 各教材独立内容
5.3.1 论元角色和论元结构
5.3.2 句子的焦点
5.4 小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
【参考文献】
本文编号：2867760
【学位单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H109.4-4
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题的背景
1.2 选题的意义
1.3 研究现状
1.3.1 黄廖本教材的研究概括
1.3.2 胡本教材的研究概况
1.3.3 沈郭本教材的研究概括
1.3.4 三部教材对比研究概况
1.4 研究内容和方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 创新之处
2 语法概说
2.1 结构框架对比
2.2 具体内容对比
2.2.1 语法和语法体系
2.2.2 语法性质
2.2.3 语法单位
2.3 各教材独立内容
2.4 小结
3 词类
3.1 结构框架对比
3.2 具体内容对比
3.2.1 词类划分依据
3.2.2 词类类别
3.2.3 兼类
3.3 各教材独立内容
3.3.1 词类的误用
3.3.2 词类的个性、共性和层级
3.4 小结
4 短语
4.1 结构框架对比
4.2 具体内容对比
4.2.1 短语含义
4.2.2 短语结构类型
4.2.3 短语功能类型
4.2.4 多义短语
4.2.5 层次分析
4.3 各教材独立内容
4.3.1 偏正词组和结构助词“的”
4.3.2 联合词组和连词“并”、“而”、“和”、“或”
4.4 小结
5 单句
5.1 结构框架对比
5.2 具体内容对比
5.2.1 句法成分
5.2.2 句型
5.2.3 句式
5.2.4 句类
5.3 各教材独立内容
5.3.1 论元角色和论元结构
5.3.2 句子的焦点
5.4 小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
【参考文献】
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1 李岩松;胡裕树主编《现代汉语》不同版本比较研究[D];内蒙古大学;2006年
本文编号：2867760
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