运用“蓝墨云”在高职语文教学中实施课堂前置的实践与探索

发布时间：2021-01-12 11:04

　　大学语文是通识教育的重要组成部分,大学语文教学担任培育学生的语言应用能力,提高学生的人文素养能力,指导就业方向等任务。如何让学生迅速进入课堂创设的教学氛围,产生情感体验,是语文教学中的一个难点,本文基于蓝墨云班课在语文课堂前置教学中的应用,研究高职语文中实施课堂前置的前置实施及效果,进一步探寻合理的优化策略与措施,从而使高职语文教学更加合理有效。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

实验班实验前后成绩对照表

图1 实验班实验前后成绩对照表从图中可以看出，通过一年的语文教学的实践，学生的成绩有所提高。实验前有只有2%学生的语文成绩达到90分以上，实验后达到13%;80至90分的实验前占11%，实验后占44%;60分以下的实验前占20%，实验后占5%。实验后学生对语文知识的掌握程很好，由此可见采取基于蓝墨云班课的高职语文教学课前设置效果非常显著。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课的混合式教学探究[J]. 桂伟伦.  文学教育(下). 2018(11)
[2]以教育信息化推动职业教育改革创新——解读《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》[J]. 王键.  中国教育信息化. 2012(11)
[3]教学结构理论与教学深化改革(上)[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2007(07)



本文编号：2972737