汉语教师志愿者跨文化适应存在的问题及对策研究

发布时间：2021-01-17 23:28

　　目前,"汉语热"持续升温,国家汉办考虑到国外不断扩大的汉语学习需求,定期派遣一定数量的志愿者到各国参与汉语教育工作。然而,志愿队伍不断壮大,随之而来,在教师跨文化适应过程中,也出现了形形色色的问题。本文立足于分析汉语教师志愿者的跨文化适应问题,有针对性地提出解决汉语教师志愿者跨文化适应问题的对策。 

【文章来源】：今古文创. 2020,(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、跨文化适应概述
    （一）跨文化适应的含义
    （二）跨文化适应的阶段
    （三）跨文化适应的结构维度
二、汉语教师志愿者的跨文化适应问题
    （一）社会文化适应——生活条件
    （二）交往适应——语言障碍
    （三）工作适应——课堂管理
三、解决汉语教师志愿者跨文化适应问题的对策
    （一）赴任前多方搜集相关信息，做好各项充分准备
    （二）适当调整心理预期，尽快适应环境
    （三）加强外语学习，不断提高交际能力
    （四）快乐汉语，趣味课堂
    （五）遵循自我导向、他人导向以及知觉导向原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]刍议新时代下非遗纪录片的传播策略[J]. 王婷婷,孙亚茹.  电影文学. 2019(09)

硕士论文
[1]对外汉语教师志愿者跨文化适应案例分析[D]. 黄一帆.湖北工业大学 2020
[2]赴泰汉语教师志愿者跨文化适应调查研究[D]. 刘欢.广西师范大学 2019
[3]赴泰汉语教师志愿者返乡文化休克及文化再适应现象调查研究[D]. 张欢欢.云南师范大学 2019



本文编号：2983799