翻转课堂理论视角下预科汉语阅读教学模式改革研究

发布时间：2021-01-21 05:21

　　文章主要采用定量研究、定性研究及实验研究相结合的方法对新疆两所高校,A大学和B大学的预科汉语四个班级学生汉语阅读教学进行研究,其中两个是实验班采用了翻转课堂教学模式,另外两个对照班采用了传统的阅读教学模式,经过三个月的实验后发现:翻转课堂教学模式的确可以提升学生的汉语阅读水平,激发学生学习汉语阅读的兴趣及自主学习能力,这对教师和学生也给予了一定的启示。 

【文章来源】：昌吉学院学报. 2020,(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“翻转课堂”模式的教师培训初探[J]. 杜文军,朱亚丽.  昌吉学院学报. 2018(04)
[2]论翻转课堂在大学英语教学中的应用[J]. 侯珊红.  昌吉学院学报. 2017(05)
[3]英语翻转课堂教学生态的建构[J]. 郑艳.  外语学刊. 2016(02)
[4]论超越表层结构的翻转课堂[J]. 张朝珍,束华娜.  华东师范大学学报(教育科学版). 2015(01)

硕士论文
[1]对分课堂在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 刘习.聊城大学 2018



本文编号：2990541