初级汉语课堂会话模式的个案分析

发布时间：2021-02-04 14:45

　　以初级汉语课堂为研究对象,借鉴辛克莱和库尔特哈德（Sinclair&Coulthard）的课堂话语分析模式和李佐文对英语课堂的话语模式对初级汉语课堂进行个案分析。通过对师生的会话模式进行实证研究,探索初级汉语课堂师生之间的会话模式,调查会话模式下教师提问和反馈的特点,以期丰富和发展对外汉语教学的提问类型和反馈方式,为对外汉语教师的教学提供借鉴。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(18)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课堂会话模式分析
二、统计结果与分析
    （一）五种课堂会话模式统计分析
    （二）教师反馈统计分析
    （三）教师提问统计分析
三、教学建议与启示
    （一）课堂教学应以学生为主，增加学生的话语量
    （二）课堂上采用多种形式的会话模式
    （三）教师应使用多种反馈手段
    （四）教师应多问真实性问题
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于语料库的EFL课堂互动话语模式研究[J]. 李佐文,刘颖.  中国外语. 2016(02)
[2]初级汉语综合课教师话语的个案研究——基于两位汉语教师课堂话语语料的分析[J]. 郭睿.  华文教学与研究. 2014(03)
[3]英语课堂教师提问类型的调查与分析[J]. 徐立群.  外语界. 2010(03)

硕士论文
[1]汉语课堂话语模式分析及其教学启示[D]. 陈小英.暨南大学 2005



本文编号：3018485