我国高校汉语国际教育本科专业课程设置优化研究

发布时间：2021-03-12 13:11

　　课程设置关系到专业未来发展,是人才培养的关键。研究发现,我国高校汉语国际教育本科专业课程设置存在专业特色不突出、外语课程较单一、实践教学比重低三大问题。为此,我国高校需要在课程设置上突出专业特色、增设第二外语课、提高实践课程比重,从而进一步优化课程设置体系,使语言类课程、文化类课程和技能类课程有机统一,打造特色鲜明、应用性强的汉语国际教育专业。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、相关概念阐释
    （一）课程
    （二）高校课程设置
    （三）汉语国际教育
二、我国高校汉语国际教育本科专业课程设置中的问题
    （一）专业课程特色单薄
    （二）外语课程比较单一
    （三）实践教学比重偏低
三、我国高校汉语国际教育本科专业课程设置优化方案
    （一）突出专业特色
    （二）增设第二外语课
    （三）提高实践课程比重


【参考文献】：
期刊论文
[1]《教师课程观研究》评介[J]. 顾明远.  教育研究. 2017(06)
[2]汉语国际教育本科专业课程设置初探[J]. 汤洪.  四川师范大学学报(社会科学版). 2016(02)
[3]浅谈对外汉语教学本科教育中的教学实践[J]. 黎海情.  大学教育. 2012(12)

硕士论文
[1]地方院校汉语国际教育本科专业课程体系建设研究[D]. 林科.四川师范大学 2018
[2]黑、辽两省高校汉语国际教育专业（本科）发展状况调查与分析[D]. 李思源.辽宁师范大学 2014



本文编号：3078365