汉语国际教育专业人才培养的“华东师范大学模式”初探——以国际学生为例

发布时间：2021-03-20 04:09

　　本文以国际学生为蓝本,从优化人才培养方案、健全"三全育人"机制、构建生源储备联动机制等角度全面探讨汉语国际教育专业人才培养的"华东师范大学模式",并对专业发展中面临的问题进行分析,提出相应的建议,以全面总结华东师范大学培养卓越的国际汉语教育本土师资的方案。 

【文章来源】：国际汉语教育(中英文). 2020,5(02)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、国际汉语教育本土师资培养模式
    （一）提升人才培养规格
    （二）汉语国际教育专业（国际学生）培养方案
        1.招生门槛逐年提高,招录方式渐趋科学
        2.培养/课程强度渐趋增大
        3.整合学校资源,实行大类培养
三、实践三全育人,讲好当代中国故事
    （一）全员育人的工作机制
    （二）构建教学体系,培养国际化人才
        1.加强顶层机制设计,形成全员育人格局
        2.细分人才培养层级,建设“全过程”课程体系
            （1）初始阶段开设语言技能系列课程,以提升汉语运用能力。
            （2）过渡阶段开设中华文化系列课程,以把握中华文化精髓。
            （3）专业能力阶段开设专业技能系列课程,以掌握专业传播技能。
    （三）开拓育人第二课堂,打造全方位育人时空
        1.组织中外互融的主题活动,认知当代中国
        2.鼓励学生参加社团活动,强化专业技能
        3.组织国际学生参加志愿者活动,开展深层双向互动
四、国际学生预科项目,拓展招生资源
五、结语
    （1）教材建设滞后。
    （2）课程建设落后。
    （3）师资配备急缺。



本文编号：3090452