以课程“作品化”为抓手拓宽外语人才培养路径

发布时间：2021-03-21 13:04

　　课程作品指的是学生在教师的引导下,对应岗位和课程目标所完成的能反映专业水平和职业技能,能体现专业精神、职业精神和工匠精神,有一定创新意义的可视化创作。课程"作品化"改革,要求教师基于职业教育立德树人、产教融合的理念,从目标导向、能力导向和生态导向三个维度对课程"作品化"体系等进行系统设计,确定岗位—课程—作品三者之间的对应关系,探索课程作品的社会效益和经济效益,形成良好互动的教与学的新生态。实践证明,课程"作品化"改革能够有效提升学生的知识、能力和素养,为构建更好的教学生态提供了抓手,为职业教育外语人才的培养提供了更宽的路径。 

【文章来源】：河北职业教育. 2020,4(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、前言
二、课程目标和课程内容设计
三、教学任务和考核评估设计
四、人才培养成效
    （一）学生的专业水平、职业能力以及创新能力得到显著提升
    （二）学生对母校教学满意度相较于课改前有明显提升，认为母校对其素养、能力、知识的培养有成效
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]校企合作实施毕业设计作品化的改革与实践[J]. 孙常华,尹四倍,孙宪良,毕耜帅.  职业时空. 2016(04)
[2]高职院校酒店管理专业毕业设计作品化的实证研究[J]. 卢竹.  湖南大众传媒职业技术学院学报. 2013(01)
[3]高职应用电子技术专业毕业设计作品化教学模式探讨[J]. 杨碧石.  实验室研究与探索. 2011(07)
[4]试论商务日语的能力界定[J]. 严红君.  日语学习与研究. 2011(03)



本文编号：3092909