孔子学院的目标演进、功能分析与属性定位——基于政策文本分析和TF-IDF词频分析

发布时间：2021-03-26 18:10

　　孔子学院自建成以来成效显著,为世界各国人民学习使用汉语、认识和了解当代中国提供了良好的平台和契机。当前,面对世界百年未有之大变局,面对波谲云诡的国际舆论环境,孔子学院的目标、功能和属性都需要重新梳理以进行更加准确的定位。通过对2004年孔子学院创办以来的政策进行政策文本分析和TF-IDF词频分析,能够对孔子学院的目标、功能、属性有更加全面、准确的判断,从而为孔子学院的优化发展、质量提升、扩大影响进一步明确方向,具有重要的现实意义。 

【文章来源】：中国人民大学教育学刊. 2020,(04)

【文章页数】：13 页

【部分图文】：

孔子学院创办以来政策文本(名词类)的TF-IDF结果

通过名词类TF-IDF结果，首先，“语言文字”“语言”“普通话”TF-IDF排名较高，说明语言文字的教育是孔子学院最重要的功能。其次，“国际”“文化”两词频率较高也表明，孔子学院具有重要的国际地位和作用，具有在国际社会进行文化传播的重要功能。“教师”“教学”“教育硕士”等词表明了我国为了更好地发挥孔子学院的汉语教育功能，着力提升孔子学院教师队伍质量，大力发展对外汉语教育硕士，同时“专业”“水平”“规范标准”也表明，孔子学院的汉语教育功能也在逐步规范化、标准化，汉语教育质量在稳步提升。“能力”一词，不仅是对孔子学院教师能力的提升，更是对孔子学院所培养的学生能力的提高，是孔子学院功能的重要体现。值得一提的是，“社会”一词在政策文本中也具有较高频率，表明孔子学院还具有重要的社会服务衍生功能，能够推动形成面向国外本地服务的中外合作社区。通过动词类TF-IDF结果，排名靠前的一系列动词都能体现出“加强汉语国际推广”“海外开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作”“稳步推进孔子学院建设”“加快培养国际化人才”等，都是孔子学院建设和发展的重要任务，进一步强调了孔子学院的汉语教育功能和文化传播功能。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”视域下孔子学院的功能与实现[J]. 赵成新.  河南大学学报(社会科学版). 2020(02)
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[4]关于新时期中国文化产业发展的思考[J]. 杨利英.  安阳工学院学报. 2010(05)
[5]孔子学院贡献度、组织行为及功能定位述评[J]. 袁礼,郑晓齐.  大学教育科学. 2010(04)
[6]孔子学院与世界主要语言文化推广机构的比较研究[J]. 莫嘉琳.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(05)
[7]汉语国际推广的公共产品属性分析[J]. 宁继鸣,王海兰.  东岳论丛. 2009(05)
[8]简论孔子学院的软实力功能[J]. 张西平.  世界汉语教学. 2007(03)



本文编号：3102022