“古代汉语”课程汉字形体分歧教学考核反思——综合移动学习背景下的学生自主学习

发布时间：2021-04-07 08:43

　　"古代汉语"课程的"文字"教学中,古今字、通假字、异体字以及繁简字是其中一个重要的部分。经过一个学期的古代汉语教学,在2018—2019第1学期的期末考试试卷中,分别在选择题、填空题、名词解释、分析说明题、简答题五种类型试题中考核学生对古今字、通假字、异体字的学习情况。通过观测,得出学生学习状况的基本结论,并对教学情况进行反思。 

【文章来源】：长春大学学报. 2020,30(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 课程试卷“汉字形体分歧”部分反映出的基本情况
2 试卷对于“汉字形体分歧”内容的考核呈现出的具体情况
    2.1 对于课程试卷中选择题的学生作答情况观测
    2.2 对于课程试卷中填空题的学生作答情况观测
    2.3 对于课程试卷中名词解释的学生作答情况观测
    2.4 对于课程试卷中说明分析题的学生作答情况观测
    2.5 对于课程试卷中简答题的学生作答情况观测
3“古代汉语”课程教学反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]古今字研究的困境与出路——基于改革开放40年来的古今字研究[J]. 徐正考,马建民.  山东社会科学. 2018(08)



本文编号：3123172