论布迪厄与伯恩斯坦批评语言学核心思想

发布时间：2021-05-06 15:22

　　近年来,对布迪厄和伯恩斯坦的研究可谓硕果累累,成绩斐然。然而,在众多研究中,却鲜见将二人置于当代批评语言学视域,探讨其对当代语言教育研究产生的深远影响,对二人核心思想的比较研究更少。文章采用对比的方法,分析布迪厄和伯恩斯坦以原创性核心思想对语言、话语、社会和家庭几个基本概念及其之间关系的揭示。文章说明,虽然二人的研究领域各有侧重,使用的术语亦有不同,但对以上概念独到的解读和论述,及其之间关系的哲学思考,在本质上有惊人的相似。关于二人核心思想的研究对中国当下的教育实践有一定的启示作用。 

【文章来源】：社会科学战线. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
布迪厄与伯恩斯坦的核心概念与探究命题
布迪厄与伯恩斯坦核心思想比较
    1.语言、话语、社会
    2.语言能力、语言使用、家庭教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]语言·社会·权力——论布迪厄的语言社会观[J]. 赵杰,刘永兵.  外语学刊. 2013(01)
[2]论伯恩斯坦的语言能力观[J]. 赵杰,刘永兵.  学习与探索. 2011(05)
[3]国外教育社会学的新发展[J]. 刘云杉.  比较教育研究. 2002(12)



本文编号：3172158