高职学生文学素养与核心价值观同构策略

发布时间：2021-05-20 10:18

　　经过深入学习和领会习近平总书记重要讲话精神,积极探索思政教育和文学教育的无缝连接。社会主义核心价值观是锤炼国人文化品质的思政元素,是共同实现中国梦的精神食粮和精神武装。然而,当下社会对核心价值观的呼唤与文学教育中精神育人的缺位与淡漠,是一对矛盾体,也是值得研究和探讨的重要课题。对于文学素养与核心价值观的同构研究也少之又少,大多是偏重于语文课堂教学改革和文学素养培养的单一层面的研究。在课程思政大背景下,尝试将人文素养与核心价值观的培养进行跨界研究,并从文学素养之于大学生社会主义核心价值观的意义、文学素养在大学语文课堂教学应用中存在的问题和不足、大学生文学素养与核心价值观同构路径与方法等3个方面去探讨,淬炼学生的思想品质。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(08)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 文学素养与大学生社会主义核价值观
2 文学素养在大学语文课堂教学应用现状
    2.1 高职院校中的文学教育权威性不足
    2.2 教师对大学语文教学的随意性态度
    2.3 大学语文教学质量令人担忧
    2.4 大学语文课在高职院校的地位尴尬
3 文学素养与核心价值观的同构路径
    3.1 文学教育理念的重构
    3.2 回归文学教育的本真———人文性
    3.3 改革传统教学模式避免思想政治教育形式化
    3.4 构建师生和谐交流机制
    3.5 提高受教者文学素养增强思想政治教育实效
    3.6 核心价值观教育需要“融”于教学方式变革
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论人文素质教育与汉语言文学的融合及对策[J]. 林志坚.  汉字文化. 2019(06)
[2]“三全育人”理念下课程思政教学的思考[J]. 王朝晖,方从严.  滁州职业技术学院学报. 2019(01)
[3]将核心价值观融入地域精神[J]. 齐敏.  人民论坛. 2018(21)
[4]社会主义核心价值观融入学校教育路径探究[J]. 杨颖东.  上海教育科研. 2018(01)
[5]高职院校大学语文课程的教学困境及对策研究[J]. 奚光蕾,谢璘.  文化创新比较研究. 2017(13)
[6]社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的现状与路径[J]. 宋伟.  学校党建与思想教育. 2016(22)
[7]教-学-评一致性三因素理论模型的建构[J]. 崔允漷,雷浩.  华东师范大学学报(教育科学版). 2015(04)
[8]构建社会主义核心价值观大众化的民间支持系统[J]. 范丽.  江苏大学学报(社会科学版). 2015(06)
[9]国内关于价值观自信的研究综述[J]. 周珂,韩佳佳.  衡阳师范学院学报. 2015(04)
[10]中国传统孝道的内涵及践行意义[J]. 蔡玉霞.  山东农业工程学院学报. 2014(04)

博士论文
[1]思想政治理论课教师践行“四个统一”师德观研究[D]. 陈吉鄂.吉林大学 2018



本文编号：3197587