建立在提升人文素质基础上的语言训练问题研究

发布时间：2021-06-09 21:15

　　高师普通话教学对学生语言能力的培养应从学生的语言素养入手,建立关注人文素质提高的语言学习机制,激发学习兴趣、拓展学习空间,语言的学习将不再是枯燥无味的字词句段练习,而是对学生春风化雨般的浸润。文章探索了建立在提升人文素质基础上的语言训练措施。 

【文章来源】：甘肃高师学报. 2020,25(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、坚持提升学生人文素质的语言训练理念
二、提升学生人文素质的语言训练措施
    1. 引导学生将自己的语言能力的丰富和发展与个人的发展紧密关联
    2. 把语言学习的实质揭示给学生
    3. 引导学生对优秀文学艺术作品的喜爱
    4. 传授学生语言学习和素质提高相互关联共同提高的方法
    5. 帮助学生制定具体可行的学习计划
    6. 科学的评价体系配合监督落实


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈语言学习观念对语言学习策略的影响[J]. 周彦彤,力明霞.  吕梁学院学报. 2016(03)
[2]普通话口语训练与文秘专业人文素质的培养[J]. 邹斌.  扬州职业大学学报. 2010(03)
[3]论高校普通话口语教学的人文性[J]. 谭娟.  文教资料. 2010(17)
[4]高师学生口语交际能力的现状调查与分析[J]. 龙彩虹.  甘肃高师学报. 2010(03)



本文编号：3221328