“谁知道”的言者认识立场及主观性分析
发布时间:2021-06-19 21:14
"谁知道"作为一个趋于固化的语言表达式,通常表达言者对所言信息的价值判断和对所述信息的主观认识。从功用上而言,"谁知道"的作用在于引出下文,凸显言者认识立场,呈现前后语段的语义关系,其性质实质为话语标记中的认识立场标记。从历时发展而言,"谁知道"从一个主谓结构演变成为一个话语标记,是语法化、词汇化与主观化相互融合的结果,这种融合伴随着言者主观性表达的规约化使用。其中,疑问代词"谁"的语义虚化和"谁知道"与情态副词的共现等因素在一定程度上增强了"谁知道"的主观性意义。
【文章来源】:安顺学院学报. 2020,22(03)
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
主谓结构“谁知道”的语义分析示意图
认识立场标记“谁知道”的演变路径示意图
【参考文献】:
期刊论文
[1]汉语中的认识立场标记“要我说”及相关格式[J]. 张金圈,唐雪凝. 世界汉语教学. 2013(02)
[2]认识立场标记“我觉得”初探[J]. 徐晶凝. 世界汉语教学. 2012(02)
[3]“谁知道”的现状及其历史来源初探[J]. 张富翠. 四川师范大学学报(社会科学版). 2009(06)
[4]词汇化与话语标记的形成[J]. 董秀芳. 世界汉语教学. 2007(01)
[5]从语音、语法和话语特征看“知道”格式在谈话中的演化[J]. 陶红印. 中国语文. 2003(04)
[6]语言的“主观性”和“主观化”[J]. 沈家煊. 外语教学与研究. 2001(04)
[7]语用法的语法化[J]. 沈家煊. 福建外语. 1998(02)
本文编号:3238552
【文章来源】:安顺学院学报. 2020,22(03)
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
主谓结构“谁知道”的语义分析示意图
认识立场标记“谁知道”的演变路径示意图
【参考文献】:
期刊论文
[1]汉语中的认识立场标记“要我说”及相关格式[J]. 张金圈,唐雪凝. 世界汉语教学. 2013(02)
[2]认识立场标记“我觉得”初探[J]. 徐晶凝. 世界汉语教学. 2012(02)
[3]“谁知道”的现状及其历史来源初探[J]. 张富翠. 四川师范大学学报(社会科学版). 2009(06)
[4]词汇化与话语标记的形成[J]. 董秀芳. 世界汉语教学. 2007(01)
[5]从语音、语法和话语特征看“知道”格式在谈话中的演化[J]. 陶红印. 中国语文. 2003(04)
[6]语言的“主观性”和“主观化”[J]. 沈家煊. 外语教学与研究. 2001(04)
[7]语用法的语法化[J]. 沈家煊. 福建外语. 1998(02)
本文编号:3238552
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