2017年加纳在任中方汉语教师跨文化适应研究

发布时间：2021-06-28 07:03

　　该研究根据2017年加纳中方汉语教师的经历,以2017年加纳在任中方汉语教师为研究对象,结合跨文化适应理论、米尔罗伊的社会网络理论,以问卷调查法、访谈法、观察法等方法进行调查研究。调查内容包括个人信息、社会支持、社会文化适应、工作适应、赴任动机目的,赴任国形象变化、语言能力、社会网络、心理适应、职业评价、早回国意向等方面。研究发现,加纳中方汉语教师在社会文化适应、工作适应以及心理适应上都存在一些问题;影响加纳中方汉语教师跨文化适应的因素有生活变化、社会治安、旅居时间、文化距离、个体人格特征、语言水平、评价和应对方式、个人经历、个体与环境的互动以及社会支持等。结合这些研究结果,论文结尾还分别对汉办、孔子学院以及中方汉语教师提出了一些建议。 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究内容
    1.4 研究对象
    1.5 研究理论基础
        1.5.1 跨文化适应理论
        1.5.2 米尔罗伊的社会网络研究
    1.6 海外汉语教师跨文化适应研究现状
        1.6.1 海外汉语教师跨文化适应宏观研究
        1.6.2 海外汉语教师跨文化适应区域研究
        1.6.3 海外汉语教师跨文化适应国别研究
    1.7 研究方法
        1.7.1 文献研究法
        1.7.2 问卷调查法
        1.7.3 访谈法
        1.7.4 观察法
2 加纳中方汉语教师跨文化适应现状描述
    2.1 调查问卷结果描述
        2.1.1 个人基本信息
        2.1.2 社会支持
        2.1.3 社会文化适应情况
        2.1.4 工作适应情况
    2.2 访谈结果描述
        2.2.1 访谈内容
        2.2.2 访谈结果展示
3 加纳中方汉语教师社会关系网络与跨文化适应问题
    3.1 加纳中方汉语教师的社会关系网络图
    3.2 加纳中方汉语教师社会关系网络与跨文化适应问题
4 加纳中方汉语教师跨文化适应问题影响因素分析
    4.1 外部因素
        4.1.1 生活变化
        4.1.2 治安问题
        4.1.3 旅居时间
        4.1.4 文化距离
    4.2 内部因素
        4.2.1 个体人格特征
        4.2.2 语言水平
        4.2.3 评价和应对方式
        4.2.4 个人经历
    4.3 个人与外部环境的互动
        4.3.1 个体与当地居民的接触
        4.3.2 社会支持
5 建议与对策
    5.1 对汉办的建议
    5.2 对孔子学院的建议
    5.3 对中方汉语教师的建议
6 结语
参考文献
附录
    附录1 ：加纳中方汉语教师跨文化适应调查问卷
    附录2 ：加纳中方汉语教师跨文化适应问题访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析贝尔法斯特实验对拉波夫悖论的规避[J]. 张月.  辽宁教育行政学院学报. 2016(03)
[2]来华留学生跨文化适应研究——以来华中亚留学生为个案[J]. 刘宏宇,贾卓超.  中央民族大学学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[3]东南亚汉语教师志愿者现状分析及对策[J]. 何懿,郭广伟,秦静.  河北经贸大学学报(综合版). 2012(01)
[4]非洲孔子学院汉语教师志愿者的培养[J]. 夏日光,赵辉.  长春工业大学学报(高教研究版). 2012(01)
[5]对外汉语教师海外工作跨文化适应研究[J]. 吕俞辉,汝淑媛.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2012(01)
[6]国际汉语教师跨文化适应策略分析——以国家公派到南非的教师为例[J]. 孙琴,李艳.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2012(01)
[7]来华留学生跨文化适应问题及对策[J]. 陈传忠.  黑龙江科技信息. 2011(20)
[8]对外语言教师适应和发展的思考[J]. 贾鸿丽,胡佳.  内蒙古民族大学学报. 2010(06)
[9]来华留学生跨文化适应策略与影响因素的相关研究——基于对在杭州日本留学生调查数据的分析[J]. 谢苑苑.  喀什师范学院学报. 2010(03)
[10]留学生跨文化适应现状与管理对策研究[J]. 李萍.  浙江社会科学. 2009(05)

博士论文
[1]来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 杨军红.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]赴澳汉语教师志愿者跨文化交际能力动态研究[D]. 迟晓雪.北京外国语大学 2016
[2]吉尔吉斯斯坦中方汉语教师跨文化适应研究[D]. 董苇婷.新疆师范大学 2016
[3]赴菲律宾汉语教师志愿者跨文化适应研究[D]. 陈忠梅.福建师范大学 2016
[4]赴泰汉语教师志愿者的文化适应问题研究[D]. 李雪丽.云南大学 2016
[5]赴欧美汉语教师志愿者跨文化交际敏感度与效能感研究[D]. 吴梦冉.北京外国语大学 2015
[6]广西大学2014年夏季赴泰汉语实习生跨文化适应影响因素的实证分析[D]. 李仕雲.广西大学 2015
[7]吉尔吉斯坦留学生文化适应现状调查[D]. 庄静.新疆师范大学 2015
[8]2014年赴匈牙利孔子学院汉语教师志愿者赴任初期跨文化适应性研究[D]. 高原.北京外国语大学 2014
[9]赴泰汉语教师普通志愿者跨文化适应调查研究[D]. 罗星娟.山东师范大学 2014
[10]塔吉克斯坦中方汉语教师跨文化适应研究[D]. 潘博.新疆师范大学 2013



本文编号：3253858