地方高校中文专业师范生“三字一话”教学技能培养策略研究

发布时间：2021-09-04 16:37

　　"三字一话"是师范生教学技能训练的重要组成部分,是新时期教师发挥教书育人示范作用必备的职业技能。以地方高校中文专业师范生为例,应从学院和学生两个层面实施"三字一话"教学技能培养策略:一是学院层面多措并举,包括发挥政策导向、制定训练计划和技能测评标准、加强书法教育师资队伍建设、开发课程资源、倡导多样化的教学方式、以赛促练等;二是学生层面,实行分项强化训练,通过开展模拟课堂教学进行综合检验,以期有效提升师范生的教学技能和实践能力。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 强化“三字一话”教学技能训练的必要性
    1.1 实施书法教育的职业能力需要
    1.2 能体现教师的专业素养和人文底蕴，对学生起潜移默化的影响
    1.3 参加从业技能比赛的必备技能
2 学院层面：多措并举齐抓共进
    2.1 发挥政策导向作用
    2.2 加强书法教育师资队伍建设
    2.3 开发相关优质课程资源
    2.4 倡导多样化的教学方式
    2.5 提供学习资料保障
    2.6 加强督导力度
    2.7 以赛促学、以赛促练
    2.8 探索实施“本硕一体化”卓越中学教师培养模式
3 学生层面：分项强化训练+模拟课堂实践检验
    3.1 强化板书训练
        3.1.1 转变观念，认识到板书的不可替代作用
        3.1.2 创新板书的呈现方式
        3.1.3 反复练习，精心打磨
    3.2 强化钢笔字和毛笔字训练
        3.2.1 钢笔字书写实践的常态化
        3.2.2 毛笔字练习成为课余生活的一部分
    3.3 强化普通话训练
        3.3.1 克服方言影响，注意语音、语调的规范性
        3.3.2 积累词汇，提高语言表达质量
        3.3.3 体现语言的表现力
    3.4 通过开展模拟课堂教学综合检验“三字一话”水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]技术热背景下传统板书的功能审思——以数学教学为例[J]. 陆珺.  中国教育学刊. 2019(06)
[2]师范生专业技能训练的提升策略——以X师范大学为例[J]. 刘丽平,王强.  教师教育研究. 2019(03)
[3]对高校师范生教学技能培养的思考[J]. 黄莹.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(05)



本文编号：3383622