多维互动教学模式在高校国家通用语言文字教学中的应用

发布时间：2021-09-18 13:04

　　在国家通用语言文字普及的攻坚阶段,进一步加强国家通用语言文字的普及,提高学生传统文化素养和语言文字应用综合能力,语文课程发挥着重要作用。本文着重以高校大学语文课程为主,探讨多维互动教学模式在少数民族学生的国家通用语言文字教学中的构建。强调突出教学中教和学的主体,即教师与学生之间的互动,根据教学内容、学生实际需求及认知特点等创造性地使用教材文本,结合文本背景材料的直观性和多样性为学生提供丰富的学习素材的同时,创设一种生活情境,引导学生思考和探索,激发其学习潜能,促进学生主动参与课堂学习活动。 

【文章来源】：新疆社科论坛. 2020,(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、多维互动教学模式的内涵及其理论基础
    (一)多维互动教学模式的内涵
    (二)多维互动教学模式的理论基础
        1.建构主义理论
        2.交际教学法
二、国家通用语言文字教学中存在的问题
    (一)教学模式有待优化
    (二)教学目标有待完善
    (三)教学内容有待整合
三、多维互动教学模式的建构
    (一)确定科学完善的教学目标
    (二)构建多维互动教学
        1.教学主体的互动——师生互动
        2.学习主体的互动——生生互动
        3.学习主体与学习内容的互动——学生与课程互动
        4.学习环境的互动——课堂学习与课外学习互动
    (三)评价体系多元化


【参考文献】：
期刊论文
[1]新疆高校少数民族汉语教学发展综述[J]. 尹桂丽.  和田师范专科学校学报. 2011(06)
[2]高校教学模式改革与“互动式”教学模式初探[J]. 时光,张绍学,罗晓芹.  西南民族大学学报(人文社科版). 2003(10)
[3]建构主义——革新传统教学的理论基础（中）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 1997(04)

博士论文
[1]大学英语多维互动教学模式行动研究[D]. 张俊英.上海外国语大学 2010

硕士论文
[1]大学英语多维互动教学模式实验研究[D]. 张婧.西安外国语大学 2014
[2]课堂互动教学研究[D]. 孙泽文.华中师范大学 2008
[3]基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文教育改革论[D]. 彭书雄.华中师范大学 2006



本文编号：3400190