汉语国际教育硕士留学生毕业论文写作问题研究

发布时间：2021-09-22 02:02

　　本文通过对20位汉语国际教育硕士留学生毕业论文初、终稿的文本对比,结合102位该专业留学生的相关调研访谈,从毕业论文修改的微观角度对论文的内容、结构、语言、格式等进行对比,讨论留学生毕业论文写作及教师指导存在的困难和问题,进而提出教师在留学生论文写作的过程中,应更加关注其论文结构的完整、语言的规范及格式等问题。 

【文章来源】：国际汉语教育(中英文). 2020,5(03)

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

N大学2011—2019年汉硕留学生实际学习年限比例

N大学的汉硕学制为2年,研究生院规定的硕士学制上限为4年。自招生以来,有十余位汉硕留学生放弃硕士学位的申请,其中大部分学生已修完或基本修完课程学分,影响其获得学位的因素主要是难以完成毕业论文写作。这说明毕业论文写作事实上成为汉硕留学生培养的瓶颈之一。图1、图2分别为N大学2011年至2019年104位已获得汉硕学位的留学生的实际学习年限统计。图2 N大学2011—2019年汉硕留学生实际学习年限比例

20位汉硕留学生毕业论文的选题情况如图4所示。从图4可以看到,选择语法教学选题的学生最多,包括语法对比2位,语法习得2位,语法偏误分析3位;其次是词汇教学和文化类选题,其中词汇教学选题包括词汇对比研究2位,词汇习得研究1位;文化类选题包括文化教学、文化适应和文化对比,共3位学生;汉字教学选题2位,包括汉字习得研究1位,汉字教学方法研究1位;教材研究选题2位,主要是国外教材研究。除此之外,还有学习策略选题1位、写作研究选题1位、教学调查报告选题1位。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3402914