“商务写作与沟通”通用能力课程构建研究——大学生商务写作与沟通能力提升研究之二

发布时间：2021-09-23 21:13

　　课题组对南宁市几所高职院校的公共基础文化课程进行调研,重点考察各高职院校专业人才培养方案,还对部分在校生、毕业生和教师进行的访谈。发现公共基础文化课程边缘化状态严重、归属不明晰、师资流失等问题普遍存在。针对上述问题,提出以构建"商务写作与沟通职业核心能力"的公共基础文化课程改革创新的对策建议。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020,41(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 公共基础文化课程开设的重要性和必要性
    1.1 国家要求——贯彻党中央和国务院教育方针政策落实教育部相关文件规定的需要
    1.2 现实需求——培养现代商务人才的需要
    1.3 发展需要——打造学院办学特色的需要
2 学院与兄弟院校开课情况对比分析
    2.1 兄弟院校开课情况
        2.1.1 “应用写作”等课程列入全院必修课
        2.1.2 “演讲与口才”“礼仪”“中国文化”等列入全院性限制选修课程
    2.2 我们学院课程开设存在的差距
3 构建公共基础文化课程“商务写作与沟通”商务通用能力的建议
    3.1 开设课程
    3.2 相关课程归属管理问题
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴中少数民族文化数字化保护和传承研究——5G时代广西文化产业转型研究系列论文之一[J]. 唐琳.  南宁师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[2]1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]. 唐以志.  中国职业技术教育. 2019(16)
[3]高职创新行动计划:引领发展正当时[J]. 席东梅.  中国职业技术教育. 2018(19)
[4]文化自信下广西网络消费文化产业体系构建研究[J]. 唐琳,陈学璞.  广西社会科学. 2018(06)
[5]高职文化基础课与专业课相互渗透模式研究[J]. 周龙军,陆琦.  教育与职业. 2011(20)
[6]构建高职文化基础课程体系的研究[J]. 周龙军.  继续教育研究. 2010(10)



本文编号：3406425