国外二语写作中教师书面反馈研究综述

发布时间：2021-10-11 21:24

　　二语写作中的教师书面反馈一直是写作教学研究界关注的焦点。尽管国外众多研究者和写作教师至今未对相关问题达成一致,但他们的探索对二语写作教学有一定的启发意义。国外对二语写作中教师书面反馈的研究主要从三个角度进行:（1）反馈特征;（2）反馈有效性;（3）二语学习者对写作反馈的态度与偏好。该文评述了以上三类研究,并认为教师应关注学生的个体差异与需求,注意提高书面反馈的质量。此外,国内研究者应以国外相关研究为指导,结合中国外语写作课堂的实际情况,努力探索适合中国学生的教师书面反馈策略。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 二语写作中教师书面反馈的特征研究
2 二语写作中教师书面反馈的有效性研究
    2.1 纠错性反馈的有效性研究
    2.2 非纠错性反馈的有效性研究
3 二语学习者对教师书面反馈的态度与偏好研究
4 结束语



本文编号：3431258