地域文化视域下高职语文校本课程开发初探——以安康汉调二黄文化为例

发布时间：2021-10-13 17:29

　　基于地方文化资源优势,开发具有地方特色的校本课程已成为高职语文教学改革的一种趋势。安康汉调二黄文化内涵丰厚,博大精深,蕴含着丰富的语文课程资源,将其作为高职语文校本课程开发素材,有利于师生共同成长,有利于保护与传承传统地域文化。本文从安康汉调二黄文化高职语文校本课程开发的价值、内容、实施和评价等四个方面展开论述,以期对校本课程开发有借鉴意义。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
安康汉调二黄文化高职语文校本课程开发的价值
    1. 激发学生兴趣，提升学生语文核心素养
    2.增强课程意识，提升教师专业素养
    3.提升保护意识，传承地域文化
安康汉调二黄文化高职语文校本课程开发构想
    1. 课程理念
    2. 课程性质
    3. 课程目标
    4. 课程内容
安康汉调二黄文化高职语文校本课程开发的实施
    1.立足课堂实践，开发汉调二黄文化校本课程体系
    2.开展体验活动，深化汉调二黄文化校本课程实施
    3.借力社团展演，提升汉调二黄文化校本课程成效
安康汉调二黄文化高职语文校本课程的评价
    1.学生的评价
    2.教师的评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]校本课程开发中的历史深度与文化广度[J]. 黄翠华.  教育理论与实践. 2018(35)

硕士论文
[1]基于洛阳地域文化的初中语文校本课程开发研究[D]. 范秀文.河南大学 2019
[2]“凤阳花鼓文化”高中语文校本课程的开发与实施研究[D]. 王静.淮北师范大学 2016



本文编号：3435097