正反同义构式“V/A不死P”的多维研究

发布时间：2021-10-17 02:44

　　<正>一、引言正反同辞在训诂学中是指"落,始也;受,授也;治,乱也"之类的反义词互训的语言现象。它们虽然是反义词,但是在某个义项上,从某个认知角度去认识的话,它们又是同义的。如从接受的一方来看,就是"受",而从给出的一方看,就是"授",因此,授受同辞在同个事件认知框架内来看的话是合理的。训诂学研究的授受同辞现象仅局限于词类,其实在语法结构上,也具有这样一种正反同义的语言现象,只不过语法结构中多是用否定词来构成正反同义而已。朱德熙（1959）就曾经揭示过这种语言现象。吕叔湘、朱德熙（1979）称此现象为"习惯语",并认为即使使用严格的逻辑眼光分析会说不过去,但是经过约定俗成后,对交流的双方 

【文章来源】：湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2013,37(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、“V/A不死P”构式的构成及其构式语义
    2.1“V/A不死P”构式的变量成分分析
    2.2“V/A不死P”构式的构式语义
三、“V/A不死P”构式的语法化及表义机制
    3.1构式的扩展和构件的虚化
    3.2构式“V/A不死P”的重新分析
    3.3构式“V/A不死P”的源构式及其否定到肯定的修辞机制
        3.3.1“V/A不死P”的源构式
        3.3.2“V/A不死P”构式从否定到肯定的修辞机制
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语肯定与否定格式同义例释[J]. 刘金梅.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2009(06)
[2]概念叠加与构式整合——肯定否定不对称的解释[J]. 江蓝生.  中国语文. 2008(06)
[3]试论主观量标记“没”、“不”、“好”[J]. 张谊生.  中国语文. 2006(02)
[4]试论现代汉语中的“悖义”结构[J]. 马黎明.  齐齐哈尔大学学报. 2000(02)
[5]说“差一点”[J]. 朱德熙.  中国语文. 1959 (09)



本文编号：3440961