高级汉语学习者语块识解研究——来自有声思维法的启示

发布时间：2021-10-23 06:49

　　本文通过静默条件和有声思维条件下两个词语判断任务,分别考察高级汉语二语学习者对熟语（大吃一惊）和匹配非熟语语块（大吃一顿）的识别与理解。研究结果显示,母语者对语块的识别与理解程度基本一致,而二语学习者对语块的理解程度则远低于对语块的识别程度;母语者对熟语和非熟语语块的识解同等熟练,而二语者对熟语的识解水平显著低于对非熟语的识解水平。有声思维报告还呈现了学习者在语块理解中的五类规律性错误。研究表明,结合有声思维法的混合型实验不仅能够测量学习者的语块习得程度,而且能够揭示语块习得问题及其背后的原因,为教学实践提供更直观的参考,是汉语二语习得研究的另一种研究范式。 

【文章来源】：世界汉语教学. 2020,34(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：17 页

【部分图文】：

语块理解程度分布

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3452687