语言学能对二语语法学习的影响

发布时间：2021-10-25 10:56

　　本研究通过方便抽样,运用限时和不限时语法判断、元语言知识测试、中国外语学能测试等探讨语言学能对二语语法学习的影响。结果表明:1)随着始学年龄的增长,被试学能呈上升趋势,但不存在显著差异;2)学能对不限时语法判断和元语言知识测试调节作用明显,高学能者的表现优于低学能者,且二者的语法结构难度得分趋势相似;学能仅能预测语法错误句子成绩。 

【文章来源】：西安外国语大学学报. 2020,28(02)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 语言学能和二语语法学习
    2.1 语言学能
    2.2 学能对二语语法学习的影响
3. 研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究工具
        3.2.1 英语学习情况调查问卷
        3.2.2 语法判断
        3.2.3 元语言测试
        3.2.4 学能测试
    3.3 数据收集和处理
4. 研究结果
    4.1 学能成绩
    4.2 学能对语法测试成绩的影响
    4.3 学能对任务刺激成绩的影响
    4.4 学能对语法结构成绩的影响
5. 讨论
6. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]起始年龄和语言学能与二语语法学习成效的关系[J]. 李红,马莉,张小红.  现代外语. 2019(04)
[2]二语书面产出中结构启动的累积效应[J]. 王敏,魏行.  外语教学. 2018(02)
[3]工作记忆、外语学能与句法加工的关系研究[J]. 戴运财.  外语与外语教学. 2014(04)



本文编号：3457253