“四元融合”和“四维协同”——“汉语+”人才培养模式中的课程体系和实践体系的建构

发布时间：2021-11-01 20:57

　　围绕"汉语+"人才培养模式构建以汉语和中华文化课程板块为主体,以外语和跨文化交际课程板块和教育教学课程板块为支撑,以实践课程为推手的"四元融合"课程体系,以及课内与课外、校内与校外、国内与国外、线上与线下协同的"四维协同"实践训练体系,培养了学生在语言交流、汉语教学、文化传播和跨文化交际等方面的技能,提高了学生的跨文化交际能力、中华文化国际传播能力与汉语教学推广能力。 

【文章来源】：石家庄职业技术学院学报. 2020,32(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、传统模式存在的问题与“汉语+”模式的改革指向
二、“四元融合”课程体系与“汉语+”改革方案
    (一)汉语和中华文化课程板块
    (二)外语与跨文化交际课程模块
    (三)教育与现代教学技术课程模块
    (四)实践课程模块
三、“四维协同”的实践教学体系与“汉语+”人才实战能力训练
    (一)校内专业实践
    (二)国内专业实践
    (三)国外教学实习
    (四)线上教学实践
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“汉语+”:固本强基 多维协同——浙江越秀外国语学院汉语国际教育专业“汉语+”人才培养模式的改革与探索[J]. 刘家思.  现代教育科学. 2019(09)



本文编号：3470759