对分课堂在中医诊断学双语教学中的应用与探索

发布时间：2021-11-06 06:54

　　在当下国家重视中医国际化人才培养以及倡导"以学生为中心"教学理念的时代背景下,中医诊断学双语教学团队通过运用"对分课堂"这一近年来影响力较大的教学改革模式,从教学对象、教学内容、教学效果等方面进行了系统的实践应用与探索,明确了双语课程"对分课堂"的教学目标、教学形式教学特点以及评价方式,获得了较为深刻的教学体会与反思,尝试探索一套适合中医诊断学双语教学的课堂教学模式和特色做法。提升课堂的教学效果和学生的积极性,有利于培养学生的中医双语表达能力。 

【文章来源】：中医教育. 2020,39(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对分课堂在中医诊断学双语教学中的具体运用
    1.1 教学对象
    1.2 教学内容
        1.2.1 对分双语课的教材选定
        1.2.2 对分双语课的教学目标
        1.2.3 对分双语课的教学形式
        1.2.4 对分双语课的教学特点
        1.2.5 对分双语课的评价与考核方式
    1.3 对分双语课的教学效果
2 应用对分课堂进行中医诊断学双语教学的体会
    2.1 对分课堂中的“情景创设”能显著提升双语课堂的教学效果
    2.2 平衡好“对分课堂”的优势与学生课业负担增加的关系至关重要
    2.3 双语课程使用对分课堂教学模式的教学反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]对分课堂在《中医诊断学》教学中的应用及探索[J]. 胡守玉,唐羚,宫晓洋,隋华,陈静,王彦敏,梁丽娜.  医学教育管理. 2019(01)
[2]PAD课堂在中医外科教学中的应用[J]. 赵虹,王安妮,马丽俐,杨琰,余王琴,葛琼翔.  中医教育. 2018(03)
[3]“对分课堂”在《内经》教学中的应用[J]. 张庆祥,颜培正,相光鑫.  长春中医药大学学报. 2017(06)
[4]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)
[5]《中医诊断学》双语教学的困境与对策[J]. 韩露.  新西部(理论版). 2014(03)
[6]基于“可汗模式”的中医诊断学双语教学初探[J]. 吴传云,董昌武,周雪梅,王建青.  广西中医药大学学报. 2013(04)
[7]利用Blackboard教学平台辅助《中医诊断学》双语教学探索[J]. 杨爱萍,王文竹.  中国中医药现代远程教育. 2013(16)
[8]创建适合中医诊断学双语教学的PBL教学模式[J]. 田松.  中华中医药学刊. 2007(07)
[9]中医双语教学的现状、问题及对策[J]. 许云祥.  中医教育. 2006(06)



本文编号：3479390