“互联网+”背景下语言服务人才培养的改革探究

发布时间：2021-11-09 04:39

　　文章基于"互联网+教育"的优势、形态、特征,结合语言服务人才培养学科理论和实践,分析实际案例,针对性地从调整课程设置、保证设施和资源建设、深化教师队伍建设等方面提出"互联网+"背景下语言服务人才培养的改革路径,促进语言服务产业的可持续发展。 

【文章来源】：市场论坛. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、“互联网+教育”的基本形态及特征
    （一）“互联网+教育”的优势
    （二）“互联网+教育”的形态与特征
三、“互联网+”背景下语言服务类人才培养的改革路径
    （一）调整课程设置，推动核心改革
    （二）保证设施和资源的建设
    （三）“互联网+教育”的教师队伍建设
四、案例分析
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]语言服务视域下依托项目的翻译实践教学模式研究[J]. 刘玉玲.  辽宁科技学院学报. 2020(03)
[2]基于众包模式的翻译教学实践平台设计与应用[J]. 李伟.  宁波大学学报(教育科学版). 2020(02)
[3]基于语言服务技术视域下多媒体辅助翻译教学效果评估模型[J]. 武忠勇,陈菲娜.  湖北第二师范学院学报. 2019(10)
[4]企业信息化的语言服务能力评价指标体系构建[J]. 吴萍,贾镜渝.  统计与决策. 2018(24)
[5]基于Moodle的翻译教学平台构建与应用[J]. 余军.  重庆电子工程职业学院学报. 2017(04)
[6]正确“目的”与“规律”观照下的教育改革与发展[J]. 傅维利.  教育研究与实验. 2017(04)
[7]互联网是一种“高维”媒介——兼论“平台型媒体”是未来媒介发展的主流模式[J]. 喻国明.  新闻与写作. 2015(02)
[8]高校校本信息化教学资源与公共资源转换问题研究——教师空间建设的视角[J]. 张威.  中国电化教育. 2013(05)



本文编号：3484641