语用视角下的辅导员身份研究

发布时间：2021-11-19 11:28

　　基于语用身份理论角度,该文对辅导员在不同的交际情境下建构的语用身份进行了详细的分析。研究发现辅导员通过不同的言语行为构建了不同的语用身份,包括作为老师。管理者或组织者以及人生导师或朋友的身份。其中,教师的身份的构建会涉及如幽默型、严肃型和善良友好型等不同的教师形象。不同的身份的构建由不同的交际需求决定,也会相应地影响话语的选择,从而带来不同的交际效果。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(17)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

语用身份的动态选择机制，陈新仁，2018:92

【参考文献】：
期刊论文
[1]语用身份:辅导员身份研究的新视角[J]. 陈静.  江苏高教. 2017(12)
[2]高校辅导员“双重身份”的现实与未来[J]. 陈勇,朱平.  思想理论教育导刊. 2016(10)
[3]语用身份:动态选择与话语建构[J]. 陈新仁.  外语研究. 2013(04)
[4]高校辅导员如何利用“谈话”有效开展学生工作[J]. 肖建荣.  商业文化(上半月). 2011(08)
[5]指示语选择的语用视点、语用移情与离情[J]. 冉永平.  外语教学与研究. 2007(05)
[6]安慰的话语模式和修辞策略分析[J]. 王永娜,李军.  修辞学习. 2003(03)



本文编号：3504941