关注过程：建构“以实践为导向”的应用文体翻译课堂

发布时间：2021-11-19 18:39

　　文章依据建构主义及实践共同体理论,尝试突破以译品为中心的翻译教学藩篱,以过程为取向,建构"以实践为导向"的应用文体翻译课堂,打造项目驱动翻译实践共同体,将翻译教学项目化、翻译学习协作化、翻译流程化,强化翻译的过程性与实践性,培养学生的批判性思维和创造性,培养翻译实战思维,以专业化的思想培养学生的职业译者意识与职业译者能力。 

【文章来源】：山西能源学院学报. 2020,33(06)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

项目驱动翻译实践共同体模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]批判性思维与翻译教学融合之探索[J]. 李莹.  广东技术师范学院学报. 2018(06)
[2]基于社交APP的翻译移动学习共同体模式构建与实验研究[J]. 王湘玲,王律,尹慧.  外语电化教学. 2017(04)
[3]“实践共同体”研究综述[J]. 王利敏.  上海教育科研. 2016(12)
[4]应用(文体)翻译学的内部体系[J]. 方梦之.  上海翻译. 2014(02)
[5]“实践共同体”理论下的教学人才培训模式——以《长城汉语》教师培训为例[J]. 王祖嫘.  中国人才. 2011(14)
[6]从翻译课堂到翻译工作坊——翻译精品课程建设的启示[J]. 张春柏,吴波.  外语教学理论与实践. 2011(02)



本文编号：3505629