蒙古族文化融入民族地区高职院校大学语文教学中的策略探究

发布时间：2021-11-29 14:12

　　民族地区高职院校不仅担负着向本地区提供经济建设和社会服务的专业人才的重任,而且还负有传播本地区文化的责任。汉语课程是高职院校培养和提高学生素质的主要渠道。本文尝试以民族地区高职语文课堂教学为载体,充分挖掘和利用蒙古族文化优势,探究将蒙古族文化融入大学语文实际教学中,从而促进蒙古族文化的传承,实现民族地区高职语文教学内容多元化、民族化。 

【文章来源】：决策探索(下). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、注重蒙古族文化与大学语文教材的结合
二、在第二课堂教学中融入蒙古族文化
三、蒙古族学生对本民族文化的认同助力大学语文教学
四、提升大学语文教师的蒙古族文化素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]立足课堂教学传承蒙古族文化的有效策略[J]. 刘淑英.  西部素质教育. 2019(12)
[2]中职语文教学中融入地方红色文化的探索与实践——以著名革命老区福建省龙岩市为例[J]. 张阿贞.  职业. 2019(15)
[3]地方民族文化引入《大学语文》课程教学的意义和价值[J]. 李杉婵,张丽.  内蒙古电大学刊. 2017(02)
[4]地方文化视域下的高职院校语文教学改革[J]. 周晓音.  浙江树人大学学报(人文社会科学). 2016(04)
[5]地方文化融入语文课程的诉求及其价值[J]. 王虹.  教育导刊. 2013(10)

硕士论文
[1]吴文化融入苏州地区高职语文教学的研究[D]. 李娜莎.华中师范大学 2017



本文编号：3526649