论艺术类高职院校大学语文课程思政中故事教学法的应用

发布时间：2021-12-19 02:01

　　大学语文作为艺术类高职院校的公共基础课是课程思政建设的重要组成部分。针对艺术类高职院校学生擅长形象化思维的特性,故事教学法寓教于乐,在挖掘大学语文"思政要素",提升大学语文课程思政效果具有显著优势。在大学语文课程思政中应用好故事教学法要贴近学生、贴近专业、贴近新时代,遵循科学实践路径,在潜移默化中实现大学语文课与思政课同向同行。全面推进课程思政建设,是影响甚至决定着接班人问题,影响甚至决定着国家长治久安,影响甚至决定着民族复兴和国家崛起的国家战略举措。我国自古就有"文以载道""诗教"的传统,大学语文作为艺术类高职院校的公共基础课是课程思政建设的重要组成部分,承载着提高学生语文素质和传承中华优秀传统文化,增强文化自信,实现价值引领的重要使命。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、艺术类高职院校学生及大学语文课程思政的特点
    1.艺术类高职院校学生特点
        (1)整体文化素质偏低
        (2)擅长形象化思维
        (3)个性追求自由
    2.艺术类高职院校大学语文课程思政的特点
        (1)与思政课程形式互补
        (2)与思政课程内容互渗
二、故事教学法在艺术类高职院校大学语文课程思政中的独特优势
三、故事教学法在艺术类高职院校大学语文课程思政中的应用原则
    1.贴近学生
    2.贴近课堂
    3.贴近专业
    4.贴近新时代
四、故事教学法在艺术类高职院校大学语文课程思政中的实践路径
    1.提升大学语文教师故事教学法的应用能力
    2.发挥学生主体作用提升故事教学法教学效果
    3.利用故事教学法开辟学生成长空间



本文编号：3543565