西方教育漫画的多模态转隐喻意义的个案研究

发布时间：2022-01-08 13:24

　　20世纪90年代,Forceville以隐喻概念为基础提出多模态隐喻理论及转喻理论。本文基于多模态转隐喻理论,以一则美国教育漫画作为研究对象,运用多模态转隐喻理论研究漫画的意义内涵。本研究意在解读美国教育漫话的意义内涵,证明多模态转隐喻理论对多模态话语意义的阐释功能。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

The Hegemony of the American Education System

【参考文献】：
期刊论文
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[2]网络广告中多模态隐喻和转喻的认知构建及共现——以支付宝《账单日记》为例[J]. 严佳.  山西农业大学学报(社会科学版). 2016(01)
[3]后现代哲学视野中的多模态认知研究——以《国王的演讲》电影海报为例[J]. 王天翼,甘霖.  外语学刊. 2015(04)
[4]多模态隐喻语篇意义的认知构建研究[J]. 康春艳.  赤子(上中旬). 2015(05)
[5]英语写作思维的认知型多模态培养模式[J]. 梁晓晖.  外语电化教学. 2015(01)
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[7]多模态语篇的认知机制研究——以《中国国家形象片·角度篇》为例[J]. 潘艳艳,张辉.  外语研究. 2013(01)
[8]概念隐喻研究的新发展——多模态隐喻研究——兼评Forceville & Urios-Aparisi《多模态隐喻》[J]. 赵秀凤.  外语研究. 2011(01)
[9]广告语篇中多模态转喻与隐喻的动态构建[J]. 张辉,展伟伟.  外语研究. 2011(01)
[10]多模态隐喻性语篇意义的认知构建——多模态转喻和隐喻互动下的整合[J]. 赵秀凤,苏会艳.  北京科技大学学报(社会科学版). 2010(04)



本文编号：3576634