维吾尔族学生学习汉语常用介词时的母语负迁移现象研究

发布时间：2017-05-12 03:09

  本文关键词：维吾尔族学生学习汉语常用介词时的母语负迁移现象研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 在第二语言习得领域中母语迁移现象是许多语言学家及心理学家研究的重要课题。少数民族汉语教学中汉语是目的语,维吾尔语是母语。由于汉维两个语言属于不同的语系,存在着很大的差异,学习汉语时很容易产生负迁移。这种负迁移出现在语言的各个层面上。汉语介词是汉语教学中的一个难点。而且维吾尔语中没有对应的词类,汉语中的大部分介词在维吾尔语中主要是由后置词和格来表示,这也不是完全对应的关系。而且词序上也不同。所以维吾尔族学生学习汉语介词时容易产生母语负迁移。目前,在少数民族汉语教学中有关这方面的研究不够深入。本文在吸取以往研究的基础上,对其作进一步的探讨。 本文在语言迁移理论、中介语理论的指导下,通过问卷调查、考察、访谈等方式收集大量的偏误语料,运用偏误分析和对比分析法,对这些介词偏误语料进行统计分析,做定量和定性研究。力求得出客观结论,为更好地指导汉语教学提供一些依据,以便提高少数民族汉语教学质量。 本文共分三个部分。第一部分是引言,概述本文的必要性和研究的意义、研究现状、研究思路与方法。 第二部分是维吾尔族学生学习汉语常用介词时的母语负迁移现象分析,根据问卷调查、考察、访谈等方式收集的母语负迁移偏误语料,选取有代表性的“在”、“从/自从”、“向/往/朝”、“对/对于、对/对于……来说”、“根据/按照”、“为/为了”、“给”、“经过/通过”、“跟”、“至于/关于”等10组介词的偏误语料,对这些偏误进行归类并分析。 第三部分是维吾尔族学生学习汉语常用介词时的母语负迁移成因及其对策。此部分探讨了这些偏误产生的主要原因,并以此为依据,提出了避免母语负迁移的具体对策。
【关键词】：维吾尔族学生 汉语介词 母语负迁移 对策
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H215
【目录】：

• 内容提要2-3
• Abstract3-5
• 第一节 引言5-10
• 一、本文的必要性和研究意义5-6
• 二、此题的研究现状6-8
• （一） 语言迁移理论的研究现状6-7
• （二） 语言迁移在汉语教学中的研究现状7
• （三） 介词偏误分析的研究现状7-8
• （四） 本文的理论依据8
• 三、研究思路与方法8-10
• 第二节 维吾尔族学生学习汉语常用介词时的母语负迁移现象分析10-35
• 一、介词“在”的偏误分析10-14
• 二、“从/自从”的偏误分析14-17
• 三、“向/往/朝”的偏误分析17-18
• 四、“对/对于”的偏误分析18-21
• 五、“根据/按照”的偏误分析21-22
• 六、“为/为了”的偏误分析22-24
• 七、“给”的偏误分析24-28
• 八、“通过/经过”的偏误分析28-29
• 九、“跟”的偏误分析29-32
• 十、“至于/关于”的偏误分析32-35
• 第三节 维吾尔族学生学习汉语常用介词时的母语负迁移成因及其对策35-39
• 一、维吾尔族学生学习汉语常用介词时产生母语负迁移的原因35-36
• （一） 母语与目的语语法结构不同35
• （二） 文化因素的干扰35-36
• 二、维吾尔族学生学习汉语常用介词时避免母语负迁移的对策36-39
• （一） 预测常用介词教学的重点和难点36-37
• （二） 文化差异教学37
• （三） 教材编写的设想37-38
• （四） 改进教学方法38-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 附录 有关问卷调查和偏误语料的统计、偏误语料、调查问卷表42-55
• 后记55

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 李珊;泰国学习者汉语常用介词偏误分析[D];暨南大学;2008年

2 刘芙蓉;外国留学生汉语介词习得偏误分析[D];重庆大学;2012年

3 刘芳宜;面向对外汉语教学的离合词研究[D];山东师范大学;2013年

4 何强;昭觉彝族小学汉语教学研究[D];西南大学;2013年

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本文编号：358646