基于语料库的儿童分级阅读语言学定量研究

发布时间：2017-05-13 15:00

  本文关键词：基于语料库的儿童分级阅读语言学定量研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童分级阅读是指从少年儿童的年龄(身心)特征、思维特征、社会化特征出发,选择、供应适合于不同年龄阶段少年儿童阅读需要的读物并指导他们如何阅读的一种方法与策略。儿童分级阅读是一种世界性的阅读趋势,它在充分了解儿童分阶段语言发展及认知能力的基础上,对儿童的阅读材料进行分级,以提供较为科学的阅读指导,使阅读更有效更科学。儿童分级阅读在国外有近百年的发展历史,通过提出多种分级标准和分级体系,使儿童分级阅读从语言及阅读本身更加精细化、科学化,例如美国儿童分级阅读以书本的长度、重复使用的词量、概念的复杂及相似程度等为标准参考儿童阅读读物。中国的儿童分级阅读研究近几年才起步,成果集中在南方分级阅读中心以及接力儿童分级阅读研究中心,它们分别提出分级阅读的标准以及参考书目。可就目前的国内研究而言,研究范围集中在课外阅读,忽视课内阅读,缺乏课内到课外的连续性,且多从出版的角度出发,从语言学的角度进行分级研究的成果较少。本论文尝试将儿童分级阅读研究从课外返归到课内,建立课内与课外分级阅读研究的联系,以期得到更为客观的分级标准。本文通过建立人教版小学语文课文语料库、经典儿童文学作品抽样语料库以及接力儿童分级阅读抽样语料库,在内部比较分析三种语料库分级特色的同时,对三种语料库同级别比较,并最后以人教版小学语文为基准,对比两种课外分级阅读语料,寻求三者的交集,最后得到儿童分级阅读词表。最后本论文得出以下结论：一、人教版小学语文课文语料库具有纯洁性、基础性的特征；二、经典儿童文学作品抽样语料库与接力分级阅读抽样语料库具有个性、延伸性的特征；三、儿童分级阅读需要有语言学的考量,也要有读者的选择。从语言学的角度得出,句长、主要词性的词语选择、词语的数量、特殊句式的选用,都对儿童分级阅读有重要的影响。四、提出汉语儿童分级阅读初级词表。
【关键词】：儿童 分级阅读 语料库 对比研究
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H193.1
【目录】：

• 摘要10-11
• ABSTRACT11-12
• 第一章 绪论12-22
• 1.1 问题的提出12
• 1.2 研究现状12-20
• 1.2.1 儿童分级阅读研究现状13-17
• 1.2.2 小学语文课文阅读研究简介17-18
• 1.2.3 儿童文学语言研究简介18-20
• 1.3 研究内容、重点与难点20
• 1.3.1 研究内容20
• 1.3.2 研究重点20
• 1.3.3 研究难点20
• 1.4 指导理论与研究方法20-22
• 1.4.1 指导理论20-21
• 1.4.2 研究方法21-22
• 第二章 儿童分级阅读语料库建设22-29
• 2.1 儿童分级阅读语料库的构成、规模及设计目的22-24
• 2.1.1 人教版小学语文课文语料库22
• 2.1.2 经典儿童文学作品抽样语料库22-23
• 2.1.3 接力儿童分级阅读书目抽样语料库23-24
• 2.2 儿童分级阅读语料库的分词标注及校对24-29
• 2.2.1 语料库分词标注24
• 2.2.2 语料库分词标注校对24-29
• 第三章 人教版小学语文课文语料库语言分析(RJ)29-42
• 3.1 RJ1、RJ2、RJ3三级所有词条词频分析30-33
• 3.1.1 RJ1、RJ2、RJ3三级单音节高频词30-32
• 3.1.2 RJ1、RJ2、RJ3三级双音节高频词32-33
• 3.2 RJ1、RJ2、RJ3三级分词性词汇分析33-40
• 3.2.1 名词34-36
• 3.2.2 动词36-37
• 3.2.3 形容词37-39
• 3.2.4 介词39-40
• 3.3 本章小结40-42
• 第四章 经典儿童文学抽样语料库语言分析(JD)42-55
• 4.1 JD1、JD2、JD3三级语料规模分析42
• 4.2 JD1、JD2、JD3三级语料所有词条词频分析42-45
• 4.2.1 JD1、JD2、JD3三级单音节高频词42-44
• 4.2.2 JD1、JD2、JD3三级双音节高频词44-45
• 4.3 JD1、JD2、JD3三级语料分词性词汇分析45-53
• 4.3.1 名词45-47
• 4.3.2 动词47-49
• 4.3.3 形容词49-51
• 4.3.4 介词51-53
• 4.4 本章小结53-55
• 第五章 接力儿童分级抽样语料库语言分析(JL)55-65
• 5.1 JL1、JL2、JL3三级语料规模分析55
• 5.2 JL1、JL2、JL3三级语料所有词条词频分析55-58
• 5.2.1 JL1、JL2、JL3三级单音节高频词55-57
• 5.2.2 JL1、JL2、JL3三级双音节高频词57-58
• 5.3 JL1、JL2、JL3三级语料分词性词汇分析58-63
• 5.3.1 名词58-60
• 5.3.2 动词60-61
• 5.3.3 形容词61-63
• 5.3.4 介词63
• 5.4 本章小结63-65
• 第六章 RJ、JD、JL三种语料分级比较总结65-72
• 6.1 RJ1与JD1、JL1比较65-67
• 6.1.1 词频65
• 6.1.2 词种65-66
• 6.1.3 与RJ高频词重叠数66-67
• 6.2 RJ2与JD2、JL2比较67-69
• 6.2.1 词频67
• 6.2.2 词种67-68
• 6.2.3 与RJ高频词重叠数68-69
• 6.3 RJ3与JD3、JL3比较69-71
• 6.3.1 词频69
• 6.3.2 词种69-70
• 6.3.3 与RJ高频词重叠数70-71
• 6.4 本章小结71-72
• 第七章 汉语儿童分级阅读词表研究展望与结论72-76
• 7.1 汉语儿童分级阅读初级词表72-74
• 7.1.1 词表统计原则72
• 7.1.2 RJ1、JD1、JL1共同交集词表72-73
• 7.1.3 RJ1与JD1、JL1分别交集词表73-74
• 7.2 结论74-76
• 参考文献76-78
• 致谢78-79
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文79-80
• 附录一80-83
• 附件83

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 安武林;;不合时宜的分级阅读[J];出版广角;2011年06期

  本文关键词：基于语料库的儿童分级阅读语言学定量研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：362824