“一带一路”实践与外语复合型人才培养的路径

发布时间：2022-02-17 12:52

　　"一带一路"倡议及其实践是中国统筹国内和国际两个大局的具体抓手,目的是要在国家治理体系和治理能力现代化的背景之下,提高对外开放水平,完善对外开放格局。鉴于此,我们在人才培养方面也应倡导"两条腿走路"的原则,即中国的人才既能适应国内现代化建设的新形势,又能满足中国经济利益向海外拓展的需求;既要懂得现代化建设的专业技术,又能够熟练掌握一门乃至多门外语及其历史文化。这就要求人才培养体制特别是外国语学院（系）的人才培养体制进行创新,其中包括对语言资源的配置,跨学科的融合,以及搭建直接为"一带一路"服务的区域国别研究平台,促进"语言+"的复合型人才尽快脱颖而出。同时,还要特别强调,以语言资源和学科融合为基础的复合型人才培养,要纳入国家战略安全之中,从根本上提升中国的国际话语能力。 

【文章来源】：当代外语研究. 2020,(03)

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 正确理解“一带一路”倡议的内涵
3.“一带一路”实践的人才需求状况
    3.1 外语类人才依然是最紧缺和最重要的人才
    3.2 专业技术型人才是“一带一路”实践最稀缺的人才
    3.3 区域国别的综合性人才严重短缺
4. 当前高校关于“一带一路”实践人才培养机制的主要问题
    4.1 学科布局
    4.2 师资队伍
    4.3 人才产品类型
5. 在“一带一路”背景下开拓人才培养的新路径
    5.1 加强语言资源的整合
    5.2 加强外语复合型学科的整合
    5.3 搭建关于地区国别研究的跨学科研究机构
    5.4 把国际化复合型人才的培养纳入国家战略安全的框架


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”倡议下国际汉语人才培养模式研究[J]. 郑通涛,郭旭.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2020(01)
[2]基于文化主体性的“一带一路”国际化人才培养[J]. 寸守栋,姚凯.  技术经济与管理研究. 2019(04)
[3]再论区域国别研究[J]. 任晓.  世界经济与政治. 2019(01)
[4]“一带一路”视域下国别和区域研究的大国学科体系建构[J]. 罗林,邵玉琢.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[5]“一带一路”背景下中国—东盟自由贸易区人才需求预测[J]. 石超,张荐华.  广西社会科学. 2018(03)
[6]“一带一路”健康话语的构建[J]. 胡键.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[7]知识创新理论下的企业国际化人才培养——基于“一带一路”战略视域[J]. 寸守栋,杨红英.  技术经济与管理研究. 2017(01)
[8]国家话语能力的内涵——对国家语言能力的新认识[J]. 文秋芳.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(03)
[9]“三重博弈”:中美关系视角下的“一带一路”战略[J]. 信强.  美国研究. 2016(05)
[10]文化强国视角的国家语言战略探讨[J]. 魏晖.  文化软实力研究. 2016(03)



本文编号：3629436