综合性大学外语专业复语人才培养探索——以复旦大学英西双语模式为例

发布时间：2022-07-14 14:01

　　为对接"一带一路"教育共建行动,满足全球治理对多语种人才日益增长的需求,复旦大学外文学院在英语专业学生中探索了"英西双语"培养模式。本文首先从学习者、教师和课程设置三个方面分析了我国多外语教育面临的挑战,接着介绍了复旦大学外文学院的"英西双语"复语人才培养模式,对照三个方面的挑战分析了该模式的特色。文章最后提出不同类型的高校应根据自身特色,探索符合国家发展需要、能推动国家外语能力建设的多外语人才培养新路。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1. 背景
2. 高等院校多外语教育现状与挑战
    2.1 学习者
    2.2 师资
    2.3 课程设置
3. 复旦大学外文学院“一体双翼”多外语人才培养模式
    3.1“英西双语”专业人才培养的规划和实施
    3.2“英西双语”模式特色剖析
4．结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]20世纪中期以来美国高校外语教育语种布局的移民人口因素分析[J]. 宫同喜.  复旦外国语言文学论丛. 2019(01)
[2]中国大学生英西双语动机探索研究[J]. 鹿秀川,郑咏滟.  复旦外国语言文学论丛. 2019(01)
[3]新中国外语教育规划70年：范式变迁与战略转型[J]. 沈骑.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[4]改革开放以来的中国外语教育规划[J]. 沈骑,鲍敏.  语言战略研究. 2018(05)
[5]对我国高校外语非通用语种类专业建设现状的观察分析[J]. 丁超.  中国外语教育. 2017(04)
[6]多元化多层次大学外语课程体系设置与实践——以复旦大学为例[J]. 季佩英,范烨.  中国外语教育. 2017(03)
[7]“一带一路”非通用语人才培养模式的思考与探索[J]. 苏莹莹.  中国外语教育. 2017(02)
[8]“一带一路”背景下我国欧洲非通用语种人才培养刍议[J]. 董希骁.  中国外语教育. 2017(02)
[9]国家语言能力视角下的我国非通用语教育:问题与对策[J]. 张天伟.  外语界. 2017(02)
[10]我国外语人才需求抽样调查[J]. 戴曼纯.  外语教学与研究. 2016(04)



本文编号：3661264