蒙汉双语背景下高校蒙古族学生的汉语教学方法研究

发布时间：2022-10-29 17:56

　　蒙汉双语教学是实用性的语言教学,其目的是为了学生能够正常的利用两种语言进行生活和交往。但是随着语言学的不断发展,蒙汉双语教育背景下蒙古族学生的汉语教学变得更加复杂,多元的影响因素和多层面的教学活动让蒙古族学生的汉语教学的开展挑战重重。因此加强其中汉语方法的教学研究是非常迫切的事情。鉴于此,本文从蒙汉双语教学背景入手,就此种环境下,高校蒙古族学生的汉语教学方法做全面探讨,以供相关人士参考交流。 

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【文章目录】：
一、蒙古族学生学习汉语的意义
    1.适应我国国民教育的发展。
    2.完善民族教育的体系。
    3.实现自己汉语水平的提高。
二、蒙古族学生学习汉语的现状
三、蒙古族学习汉语遵循的原则
    1.尊重汉语的习得音律。
    2.重视汉语教学目标。
    3.注重语言的社会功能。
四、蒙汉双语教学背景下高校蒙古族学生学习汉语的方法
    1.改变教学方式,展开全方位教学。
    2.改变教学方法,实施多元化教学。
    3.转变自身角色,引导学生学习。
    4.注重教材机构,让经典和时代同在。
    5.做好考试评价,推进汉语改革。


【参考文献】：
期刊论文
[1]蒙汉双语互动式教学探究——以蒙古族大学生的应用文写作课为例[J]. 艾敏.  语文学刊. 2017(06)
[2]蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习认知研究[J]. 刘彦.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(01)
[3]对蒙古族学生汉语补语教学策略之探讨[J]. 白娜日苏.  语文学刊. 2013(05)

博士论文
[1]蒙汉双语教育背景下汉语教学的社会语言学研究[D]. 韩春晓.中央民族大学 2012

硕士论文
[1]蒙汉双语教学背景下蒙古族高中生英语学习困难现状调查研究[D]. 杜世玉.广西师范大学 2015



本文编号：3698158