联通主义视域下翻转课堂在高职“大学语文”中的应用

发布时间：2023-03-03 17:28

　　翻转课堂不仅带来了学习程序、学习空间的颠覆,而且撬动了知识观、学习观、教学组织生态等一系列变化。"新冠肺炎"疫情期间,如何回应建构主义为逻辑起点的翻转课堂"课中"环节的缺位,师生互动、同伴交流的情感缺失,是文章旨在解决的关键所在。联通主义视域下翻转课堂在"大学语文"课程中的创新与实践,区别于以往的课前、课中、课后程序安排,强调网络交互、人际交互,用连接、建构、应用三个阶段重构教学程序。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、高职院校“大学语文”教学现状及其不足
三、联通主义视域下翻转课堂在“大学语文”中的应用
    （一）连接阶段：慕课学习+学习社区讨论，促成知识节点连接
    （二）建构阶段：直播+互动，深化学生交互体验
    （三）应用阶段：可视化+显性化表达，及时调整学习策略



本文编号：3752799