“三教”改革背景下高职院校外语教学改革思考

发布时间：2023-03-04 03:01

　　长期以来,高职院校外语教学存在学生整体水平较低、个体能力差异化较大、教学方式单一、评价体系单一、教师水平急需提升等问题。在"三教"改革背景下,应以学生的终身发展和高质量就业为目标,推进能力本位导向的高职外语教学改革,积极推进行业企业深入参与高职外语教学改革与人才培养质量评价,打造"双师型"高职外语教学队伍,重构适合应用复合型人才培养的外语教学评价体系。

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【文章目录】：
一、“三教改革”背景下高职院校外语教学现存问题
    （一）学生外语能力整体水平较低，个体能力差异化较大
    （二）高职院校外语教学方式传统单一
    （三）高职院校外语教学质量评价体系单一
    （四）高职院校外语教师自身水平急需提升
二、“三教”改革背景下能力本位高职外语教学改革路径
    （一）建立以能力为本位的高职院校外语育人目标
        1. 以学生的终身发展为目标，强调学习能力的培养
        2. 以高质量就业为目标，突出应用性
    （二）推进行业企业深度参与高职院校英语教学改革
        1. 结合行业企业需求构建高职外语教育培养标准
        2. 结合行业企业发展趋势更新高职英语教学内容
    （三）打造“双师型”高职外语教师队伍
        1. 改变自我，提升教学者对行业企业外语能力需求的把握能力
        2. 转变观念，以学生为中心深入推进高职院校英语教学改革
        3. 立足长远，激发学生英语学习兴趣为终身发展筑牢基础
    （四）改良高职院校外语教学评价体系
        1. 与企业方共建教学评价指标
        2. 全员参评，保证教与学全面质量提升
        3. 重视学生职场实际运用能力评价
    （五）营造外语学习氛围，打造全过程育人环境



本文编号：3753603