基于问题探究的高职语文游戏化教学实践

发布时间：2024-02-02 18:14

　　促进学生语文核心素养的养成是语文教学的使命和理想。但"骨感"的教学现状与"丰满"的教学理想之间的鸿沟就是当前语文课堂实践出现的学生主动学习动机不明、自主学习能力不足、持续学习方法不当等教学困境。基于问题探究的语文游戏化教学实践立足语文学科的核心素养,根据教学内容和中高职学生身心发展特点,在使学习课堂由"一言堂"变为"对话沙龙",学习过程由"被动填鸭"变为"主动探究",学习主体由"苦叽叽"变为"乐呵呵"的过程中做出了有益尝试。

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【文章目录】：
1 研究的背景
2 实践策略
    2.1 立足学情确定探究学习的内容确保教学内容的针对性
    2.2 针对“主动学习动机不明”设定“四个首席”自我发展目标和评价机制
    2.3 针对“学生自主学习能力不足”的问题建设游戏化学习空间资源
    2.4 针对“持续学习方法不当”建构促进自我发展的“快乐文化”
3 实践创新点
    3.1 学习方式创新:寓被动学习于主动游戏体验促进了学生可持续发展
    3.2 学习资源创新:建设了游戏化学习空间
    3.3 评价创新,促进了教学质量的提升
4 实践成效



本文编号：3892946