泰国学生汉语习得中的语音偏误研究

发布时间：2017-06-03 13:23

  本文关键词：泰国学生汉语习得中的语音偏误研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国和泰国在经济、文化等方面的交流不断加强，学习汉语的泰国学生也越来越多，泰国学生习得汉语的出现的问题也不断显现出来。语音是学习外语中的最主要的问题，它是外语学习的基础，也是外语教学的关键。因此，如何在教学中有针对性地进行语音教学便是语音教学的一个重要课题。 本文致力于研究泰国学生汉语习得中的语音偏误。 在第一章中，我们说明了汉语语音偏误分析研究的重要性，简述了语音偏误研究的历史和现状，概述了汉语语音研究的理论基础，简单地介绍了本论文的研究内容和过程。 在第二章中，，我们详细地介绍了汉泰语语音系统的特征，比较了这两种语音系统的异同。这些比较将给我们的对泰汉语教学和研究均提供了有力的理论保障。 第三章详细地介绍了我们的研究工作。在工作中，首先对样本进行采集、整理、统计分析，然后运用偏误分析理论、中介语理论等探讨了这些语音偏误的成因，并初步提出了一些对泰汉语教学的方法和建议。 第四章回顾了本论文所作的研究工作，并且针对对泰汉语语音教学中可能出现的问题提出了一些意见和建议。这些意见和建议需要在今后的教学和研究工作中加以实践和论证。
【关键词】：汉语语音 偏误分析 泰国学生
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H195
【目录】：

• 第一章 导论7-15
• 一、研究的目的和意义7-8
• 二、研究历史及现状8-9
• 三、研究的理论基础9-11
• (一) 中介语理论9-10
• (二) 偏误分析理论与对比分析理论10-11
• 四、研究的内容和过程11-15
• (一) 设计语音调查项12-13
• (二) 选定合适的调查对象13
• (三) 语音样本的采集13
• (四) 语音样本的分析13
• (五) 统计语音样本的偏误形式和偏误率13-14
• (六) 对统计结果进行理论分析并探讨偏误的成因14-15
• 第二章 汉泰语言语音比较15-30
• 第一节 汉泰语语音的基本音素15-17
• 一、汉语的语音音素16
• 二、泰语的语音音素16-17
• 第二节 汉泰语声母系统的比较17-22
• 一、汉语声母系统17-18
• 二、泰语声母系统18-20
• 三、汉泰声母系统的比较20
• 四、汉泰语声母系统的差异及其对汉语声母习得的影响20-22
• 第三节 汉泰语韵母系统的比较22-26
• 一、汉语韵母系统22-23
• 二、泰语韵母系统23-24
• 三、汉泰语韵母系统的差异及其对汉语韵母习得的影响24-26
• 第四节 汉泰语声调系统的比较26-30
• 一、汉语的调类与调值26-27
• 二、泰语的调类与调值27-28
• 三、泰汉声调系统的的差异及其对汉语声调习得的影响28-30
• 第三章 泰国学生汉语习得中的语音偏误分析30-59
• 第一节 泰国学生语音样本的采集30-37
• 一、设计语音调查项30-33
• 二、选定合适的调查对象33-34
• 三、语音样本的采集34
• 四、语音样本的分析34-35
• 五、统计语音样本的偏误形式和偏误率35-37
• 第二节 声母偏误分析及教学对策37-45
• 一、声母习得偏误层级37-40
• 二、声母偏误成因及教学对策40-43
• 三、汉语声母的难度等级43-45
• 第三节 韵母习得偏误分析及教学对策45-54
• 一、韵母习得偏误层级45-50
• 二、韵母偏误成因及教学对策50-53
• 三、汉语韵母的难度等级53-54
• 第四节 声调偏误分析及教学对策54-59
• 一、汉语声调偏误情况54-56
• 二、声调偏误成因及教学对策56-58
• 三、汉语声调的难度等级58-59
• 第四章 回顾与展望59-62
• 一. 教师素质有待提高59-60
• 二. 对编写教材的启示60
• 三. 重视初级阶段的语音教学，坚持中高级阶段的语音教学60-61
• 四. 传统的语音教学模式的转变61
• 五. 语音测试61-62
• 致谢62-63
• 参考文献63-64
• 独创性声明64
• 学位论文版权使用授权书64

【引证文献】

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本文编号：418304