助词“了”在两套初级口语教材中编排情况的考察与分析-《初级汉语口语》与《汉语精通》之比较

发布时间：2017-09-02 04:41

  本文关键词：助词“了”在两套初级口语教材中编排情况的考察与分析-《初级汉语口语》与《汉语精通》之比较

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【摘要】：助词“了”是对外汉语初级阶段的一个重要的语言点，在口语中使用广泛。在对外汉语教学中，助词“了”是教学的一个重点，也是留学生汉语学习的重点和难点。而语法的学习与教材中语法点的编排有着密切的联系，直接关系到学习效果的好坏。从留学生学习汉语的目的是应用于交际这个角度来说，口语教材对于汉语教学来说占有十分重要的地位。在对韩的汉语教学中，《初级汉语口语》和《汉语精通》是两部性质相近的对外汉语初级汉语口语教材。笔者对这两本教材中助词“了”这个语法点的编排情况进行了考察、对比，分析其优缺点，，找出不足，提出一定改进建议，希望为今后助词“了”在对外汉语初级口语教材中的编排提供一些参考。
【关键词】：助词“了” 比较研究 教材编排 分析与思考
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-9
• 一、 研究目的与意义7-8
• 二、 选择《初级汉语口语》和《汉语精通》的原因8
• 三、 研究方法8-9
• 第一章 国内外研究现状综述9-14
• 第一节 现代汉语中有关助词“了”的研究9-10
• 第二节 对外汉语教材中语法项目的编排研究10-11
• 第三节 助词“了”在教材中的排序问题的研究11-12
• 第四节 教学语法中的“了”12-14
• 第二章 “了”在两套教材中的整体编排情况14-26
• 第一节 《初级汉语口语》和《汉语精通》简介14
• 第二节 “了”在两套教材中的编排情况14-19
• 第三节 两套教材中“了”出现情况的对比分析19-22
• 第四节 “了”的语法意义的解释和呈现方式22-24
• 第五节 关于“了”的练习设置24-26
• 第三章 研究的启示和编排的建议26-34
• 第一节 语言点解释的明确性26-27
• 第二节 语言点编排的适当性27-30
• 第三节 练习设置的多样性30-31
• 第四节 注重汉外对比，淡化时体意识31-32
• 第五节 语言规则注重生成性、格式化32-34
• 结语34-36
• 参考文献36-39
• 致谢39-40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈杰;;对外汉语教学中汉语的动态助词[J];鞍山师范学院学报;2006年01期

2 韩在均;韩国学生学习汉语“了”的常见偏误分析[J];汉语学习;2003年04期

3 祁晓倩;;“了_1”和“了_2”的语义相似性及对外汉语教学[J];乐山师范学院学报;2007年11期

4 陈小红;;“了_1”、“了_2”的句法位置[J];南阳师范学院学报;2011年04期

5 何文彬;;试论“了_1”的意义层次[J];哈尔滨师范大学社会科学学报;2012年02期

6 马莹;;对外汉语教学中助词“了”的教材编写内容考察与建议[J];湖北第二师范学院学报;2011年04期

7 程伟民;对外汉语教学中“了”(le)的语法项目及其等级切分[J];清华大学学报(哲学社会科学版);1999年01期

8 马莹;;韩日俄三国留学生“了”字使用的偏误调查[J];天津市财贸管理干部学院学报;2011年02期

9 叶蓉;关于“了”的教学——《初级汉语课本》与《现代汉语教程读写课本》之比较[J];西南交通大学学报(社会科学版);2000年04期

10 李绍林;对外汉语教材练习编写的思考[J];云南师范大学学报;2003年03期

本文编号：776487