交互论研究——心理-认知-社会视角

发布时间：2017-09-04 18:23

  本文关键词：交互论研究——心理-认知-社会视角

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【摘要】：语言学习是通过人与人的交互、学习者内心的交互和人与环境的交互进行的。通过交互,学习者可以把新知识内化,变成自己的知识。没有多种交互作用,就没有语言的习得。虽然对于二语习得交互论二语习得领域已经进行了多年的研究,并有了一些相应的研究成果,但很多讨论是基于社会文化论的研究。本文将从心理、认知和社会多个不同视角来分析讨论交互论的发展及其主要观点以及对外语教学的影响。
【作者单位】： 苏州大学外国语学院;
【关键词】： 交互理论 心理 认知 社会
【基金】：国家社科项目(12BYY009)阶段性成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.0引言什么是交互?从广义上讲,交互包括不同心智间的活动(intermental activity)和个人内心的活动(intramental activity)(Ellis,1999)。交互可以被看作一种社会行为,如人与人之间面对面的交流,这种交互称为人际间的交互(interpersonal interaction)。交互还可以发生在我们

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本文编号：793124