对外汉语写作课人物描写教学课程设计

发布时间：2017-09-05 04:34

  本文关键词：对外汉语写作课人物描写教学课程设计

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【摘要】：随着孔子学院在全世界各地落花结果,学习汉语的人数逐年增多。但是对外汉语教学还没有形成一套完善的方法理论体系,如何科学有效的教授好汉语,学习好汉语是非常重要的问题。尤其是对外汉语的写作教学,是学习汉语最重要的环节。 本文结合对外汉语教学研究和对外汉语教学实践的现状,分析了目前对外汉语教学研究的不足和当前对外汉语教学中存在的问题。依据现阶段问题,研究了写作教学的五大方法,并根据五大方法,结合韩国汉语教学实践,设计了对外汉语教学的课堂内容,并且通过实践,总结了韩国汉语教学中出现的问题。最后,调查了部分上课的学生,从学生、教师和课堂内容等方面,分析了对外汉语写作教学中的问题,并提出了对策建议。 本文研究内容共分为五大部分： 第一章为绪论部分,结合汉语热的背景,阐明了研究对外汉语写作教学的目的和意义,并且对国内外对外汉语写作教学的研究现状进行了总结,提出了本文理论研究与实践研究相结合的研究思路。 第二章为国内外对外汉语写作教学研究现状,分析了国内外对外汉语写作教学发展现状,并提出了对外汉语写作教学中出现的教师、学生和教材方面的问题。 第三章为对外汉语写作教学方法,本文结合已有研究理论,研究了控制法,自由写作法,交际法,任务法和过程法五大写作教学方法,并说明了方法优缺点及适合情况。 第四章为课程教学实践,通过在韩国教授汉语写作实践,结合现有的写作教学方法,设计了对外汉语写作教学课程,并通过实践,验证了对外汉语写作教学的方法理论。 第五章为对外汉语写作课的调查问卷分析,结合韩国开展的对外汉语写作课实践,设计一份调查问卷,调查学生对汉语写作课的态度,想法,动机和效果等方面问题,并提出了对外汉语写作教学的改善建议。
【关键词】：对外汉语写作教学 韩国 课程设计 写作教学方法 调查问卷
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-14
• 1.1 研究目的与意义10-11
• 1.2 对外汉语写作研究现状11-12
• 1.3 对外汉语写作教学研究思路12-14
• 1.3.1 理论研究12-13
• 1.3.2 实践研究13-14
• 第二章 对外汉语写作教学现状14-19
• 2.1 对外汉语写作教学现状14-16
• 2.1.1 国内对外汉语写作教学现状14-15
• 2.1.2 国外对外汉语写作教学现状15-16
• 2.2 对外汉语写作教学课程中的问题16-19
• 2.2.1 教师方面16-17
• 2.2.2 学生方面17-18
• 2.2.3 教材方面18-19
• 第三章 对外汉语写作教学方法19-30
• 3.1 控制法19-22
• 3.1.1 “控制法”基本主张19
• 3.1.2 “控制法”基本训练形式19-21
• 3.1.3 “控制法”评价21-22
• 3.2 自由写作法22-23
• 3.2.1 “自由写作法”基本主张22
• 3.2.2 “自由写作法”基本训练形式22-23
• 3.2.3 “自由写作法”评价23
• 3.3 交际法23-25
• 3.3.1 “交际法”基本主张23-24
• 3.3.2 “交际法”基本训练形式24-25
• 3.3.3 “交际法”评价25
• 3.4 任务法25-27
• 3.4.1 “任务法”基本主张25-26
• 3.4.2 “任务法”基本训练形式26-27
• 3.4.3 “任务法”评价27
• 3.5 过程法27-30
• 3.5.1 “过程法”基本主张27-28
• 3.5.2 “过程法”基本训练形式28-29
• 3.5.3 “过程法”评价29-30
• 第四章 课堂教学实践30-44
• 4.1 总体设计30-31
• 4.1.1 教材分析30
• 4.1.2 教学目标30
• 4.1.3 教学内容30-31
• 4.1.4 教学对象31
• 4.2 教学步骤31-44
• 第五章 对外汉语写作课调查问卷分析44-47
• 5.1 第一部分调查结果44-45
• 5.2 第二部分调查结果45
• 5.3 第三部分调查结果45-47
• 第六章 对外汉语写作教学实践与反思47-49
• 6.1 教学实践47-48
• 6.1.1 教师方面47-48
• 6.1.2 学生方面48
• 6.2 建议对策48-49
• 第七章 结语49-50
• 7.1 实践意义49
• 7.2 不足之处49-50
• 参考文献50-52
• 附录：关于汉语写作课问卷调查52-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：795838